综合与实践 数字编码 教案 2025人教版数学三年级上册.docVIP

综合与实践数字编码

教学内容

人教版三年级上册教材第57～60页的内容。

内容简析

根据生活事例认识数字编码在生活中的应用，以身份证号码和邮政编码为例，让学生探索编码的组成，以及数字编码在学号和书号中的应用。

教学目标

1.通过认识身份证号码、邮政编码等生活中常见的数字编码，体会数字编码的特点，初步探索数字编码的方法。

2.让学生经历设计编码的过程，初步学会用数字来编排学号，培养学生的应用意识和实践能力。

3.使学生体会到数学在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣及运用数学的意识。

教学重难点

了解身份证号码的含义，体会数字编码的特点。通过了解编码的意义，学会用数字进行编码。

教法与学法

1.本课时教学身份证号码、邮政编码的含义，主要采用课前布置调查、咨询，课上自主观察发现、探究的方式进行。充分利用各种资源，使学生体会到数字编码在生活中的广泛应用，感受到学习的价值；通过观察、猜测和分析，探索编码的规律，体会编码简洁、规范的特性。在教学利用数字编码为学校学生编排学号内容时，使学生充分、自主地参与到活动中，积累数学活动经验，提高学生解决问题的能力。

2.本课时学生主要通过调查、咨询、观察、合作交流、分析、实际操作等方法认识数字编码的特点和身份证号码、邮政编码的含义，并举一反三类推探究生活中的实际问题。

学会数字编码在学习和生活的其他方面的应用。学会身份证和邮政编码号码的编排方法，体会数字编码的特点

学会数字编码在学习和生活的其他方面的应用。

学会身份证和邮政编码号码的编排方法，体会数字编码的特点，初步学会用数字编学号。

回顾生活中的数的相关知识。

教学过程

一、情景创设，导入课题

预设A：联系实际导入法

你在生活中见过哪些数字编码？生活中许多地方都有数字编码，如车牌号码、邮政编码、身份证号码、门牌号码等。你们认识这些数字编码吗？它们有什么作用？

学生根据生活经验谈话。

同学们，这些号码都是由什么组成的？(数字)这些号码是由一个个数字编成的，这些“数字编码”中有什么奥秘呢？今天我们就来学习有关数字编码的知识。

【设计意图：这种导入方法从学生熟悉的生活经验出发，与学生交流在生活中遇到的用数字编排号码的事例，并通过创设一系列的问题，激发学生学习的欲望。】

预设B：课件演示导入法

请同学们看一段录像，课件出示奥运会场打球视频。老师总结：运动员每人都有一个编号，数不仅可以表示数量和顺序，还可以编码，在日常生活中用数字编码的例子还有很多。老师用课件展示几个用数字编码的例子，并让学生举例生活中还有哪些数字编码的例子。

老师指出，数字编码在生活中的应用很广，其中每个数字后面都隐藏了一个小秘密，这节课我们将一一解开这些秘密。

【设计意图：让学生列举出生活中用数字来编码的例子，使数字编码这个看似抽象的问题变得直观和有趣，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。】

二、师生合作，探究新知

◎探索编码的编制方法。

1.了解身份证号码。

(1)小组讨论交流，初步获得身份证号码的编码规律。

师：请大家拿出课前收集到的身份证号码，在小组内交流。看看有什么发现。

学生四人小组观察比较，将了解到的关于身份证号码的信息在小组内交流。

(2)全班汇报交流。

生1：我们的身份证号码都有18位数字，从中可以找出每个人的出生日期。

生2：我们组女生的身份证号码的倒数第2位都是双数，男生的都是单数。

生3：我们组有的同学的前6位号码一样，有的前四位一样。

生4：如果是双胞胎，两人的身份证号码会不会相同？

学生讨论后得出结论：每人的身份证号码都是唯一的，即使是双胞胎，身份证号码也不会相同。虽然地址码和出生日期码都相同，但顺序码中表示性别的数字可能不同，即使表示性别的数字相同，顺序码也一定不同，而且效验码也不会相同。

(3)小结。

结合学生的交流，教师小结并板书：身份证号码由18位数字组成；前6位是地址码；第7～14位是出生日期码；第15～17位是顺序码，其中第17位若是单数表示男性，双数则表示女性；最后一位是校验码（根据公式计算得出的0～10之间的数字，10用罗马数字X代替）。

(4)强调身份证的重要性。

师：公民身份号码由公安机关按照公民身份号码国家标准编制，它对于每个人是唯一的，是终身不变的身份代码。在人生的重要环节，比如高考、参加工作、结婚、购房等，都需要用到身份证。

师：既然身份证对于我们来说这么重要，使用时我们要注意什么呢？

提醒学生注意将来保管好自己的身份证，不要外借或丢失。

【设计意图：在小组合作的基础上，让学生通过观察、思考、对比、猜想、推理、验证的方法进一步了解身份证的信息和编码的规则，知道公民身份号码是中国公民唯一的、终身不变的身份代码，另外还要提醒学生注意保护自己身份证信息的安全。】

2.了解邮政编码。

(1)小组交流，初步感知。

师：课前，