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高中语文教学中的过度解读及其解决路径

教学过程中，当我们听到有学生对课文文本的理解非常正确深刻的时候，我们就说这种解读是合理正确的“深度解读”；当我们听到有学生对课文文本的解读过于夸张另类时，经常会说这种解读是“过度解读”。那么如何判定对一篇课文文本的解读是合理深刻还是过度了呢？文本深刻解读与过度解读与否的标准到底在哪里？

一、文本的过度解读与合理解读

我们要去解读文本，必然会涉及许多因素，不同的因素会导致对同一篇文本有多重解读，多重解读的背后会产生对文本的深度解读与过度解读。西方文艺理论研究了几百年，阐释学、新批评、现象学、意图主义等流派纷呈，蔚为大观，这些理论就是研究如何做到对文本深度解读