(解析版)河北省石家庄市高三语文第一次模拟考试试题.pdfVIP

解（析版）河北省石家庄市高三

语文第一次模拟考试试题

本题考查“语言表达简明连贯得体”考点，

能力层次为E,侧重“表达应用”能力的考查。

解答这类题，注意理清各句之间内在逻辑关系。

本题考查“压缩语段”考点，能力层次为E,侧

重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读

全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注

意字数限制。

解（析版）河北省石家庄市2012届高三第一次模拟考试语文试题

甲必考题

一现代文阅读9（分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

对于书法这一概念，尽管目前没有最为权威

的概括，但是，书法以汉字书写为表现形式的属

性还是为人们所承认的。那么，书法创作也应该

遵循汉字书写的基本规则。比如说，每一个笔画

都需要经历从起笔到收笔的过程，多呈现由左向

右从上到下由左上到右下从右上到左下的

走向；单个汉字的书写多遵循先横后竖，先撇后

捺，从上到下，从左到右，先外后里，先外后里

再封口，先中间后两边的顺序；至于章法，则多

是将单个字从上到下组成一行，行与行之间从右

到左排列等等。这些规则为书法创作提供了一个

可以并且必须遵循的创作程序，以至于无论是高

明的书家，还是一般的习字者，只要参与其中，

便必须遵循而不是违背它。

从表面看来，这个创作程序并没有什么奇特

之处,但如果仔细追究,则大有不同。我们看到，

书写的过程并不仅仅包括毛笔在纸面上写出笔

画的环节，因为我们写完一个笔画之后，假使右

手操控毛笔的运动就此停止了，留在纸面上的将

是“一”“I”“J“”等某些单个的笔道。

为了完成一幅完整的书法作品，毛笔离开纸面之

后还需要向下一个笔画过渡，以求得顺利书写下

一个笔画，在这个环节中，毛笔无法在纸上留下

痕迹，也不容易被人们观察到。我们将这两个

环节链接起来的时候，书写过程就表现为连续

的、回环往复的、不可逆转的曲线。因而，书法

创作看起来无论如何纷繁复杂，甚至好像一团麻

线，但只要揪住一个合适的线头，就可以从头一

直顺到尾；或者好像走迷宫，只要找到一条正确

的路线，就能到达目的地。从这个意义上说，书

法创作更表现为线性的特征。在书法欣赏时，我

们的目光有时也会不自觉地伴随着回环往复的

线条再现一遍创作的过程。至于其他的造型艺

术，比如美术，先画这片云，后画那只小船，抑

或再补几棵小树，大概主要在于画家的创作习惯

和临事从宜，并没有像书法这样的严格的创作程

序；再如篆刻，尽管也是以汉字为表现形式的，

艺术家在创作时甚至可以先刻完某一个相同趋

向的线条，再刻另一趋向的线条。那么，在欣赏

美术或者篆刻作品时，也不会出现书法欣赏时的

情景。由此看来，我们毋宁说书法是一种类似于

舞蹈、戏剧的艺术，它们都是以历时的顺序在一

定的空间内塑造形象。

应该说，书法的线性特征与造型艺术之类属

是错位的，因为它揭示的是动态的创作过程。甚

至与所谓艺术也没有必然的关系，因为它是由汉

字的日常书写衍生出来的。但是，由于书法是汉

字书写的艺术，它充分注重并应用了这一特征，

将优秀的作品变成一个整体，使之前后联系、上

下贯通，乃至血肉丰满。书法创作中的诸多技法

规定，诸如方圆、藏露、曲直、俯仰、疾徐等等,

便可以在线性的运动中找到产生的根据，进而可

以解释节奏、行气、血脉等高层面的概念。因

而，我们由此可以探讨静态观察不能得到的书写

规律，不但可以告诉学生每一个环节是什么形

态，怎么去写，还可以告诉他们为什么出现这样

的形态，为什么这样去写，从而为书法启蒙教学

设置一个为坚实的理论平台！

1.下列说法不符合原文意思的一项是

A.“书法”以汉字书写为表现形式的属性是人

们所承认的，而“什么是书法”，还没有比较一

致的公认的概括。

B.汉字书写都应当遵循由左向右、从上到下、

先横后竖、先撇后捺、先外后里、先中间后两边

等书写规则。

C.书法创作也遵循着汉字书写的章法.大多