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2016浙江招聘考试每日一练及答案（11.04）

1.教育学的研究对象是()。

A.教育问题

B.教育价值

C.教育事实

D.教育规律

2.()主要是在欧洲产生并发展的。

A.分支学制

B.多轨学制

C.单轨学制

D.双轨学制

3.下列属于元认知监视策略的是()。

A.设置学习目标B.浏览阅读材料

C.阅读时对注意加以D.分析如何完成学习任务

4.“教学教育过程最优化”理论的创立者是()。

A.B.巴班斯基C.赞可夫D.凯

5.先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡的诗歌，一般来说最恰当的教学

思路是()。

A.让学生在反复诵读的基础上，体味诗中的思想感情

B.让学生在把握诗中的人物和情节的基础上，理解作品的特色

C.让学生在分析字句的基础上，了解诗歌的表达技巧

D.让学生在了解写作背景的基础上，把握诗歌的结构特点

6.心智技能形成过程中各阶段的顺序是()。

A.原型操作、原型定向、原型内化

B.原型操作、原型内化、原型定向

C.原型内化、原型定向、原型操作

D.原型定向、原型操作、原型内化

7.教育目的个人本位论的代表人物有()

A.B.涂尔干C.洛齐D.赫尔巴特

8.心智技能不必通过外部言语表现出来。(判断题)

9.强师在教学中的主导作用会妨碍学生的主体地位。(判断题)

10.简述启发性原则及其的基本要求。(简答题)

1.【答案】A。中公讲师解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的

一门科学。

2.【答案】D。中公讲师解析：双轨学制主要是在欧洲产生并发展的，以英国为代

表。

3.【答案】C。中公讲师解析：ABD三项属策略的内容。

4.【答案】B。中公讲师解析：巴班斯基以总结“教学教育过程最优化”理论而著

称。

5.【答案】A。中公讲师解析：诗歌教学中要通过反复的诵读，在诵读中感知诗歌意

蕴，体味诗歌的思想感情。

6.【答案】D。中公讲师解析：我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型

内化的心智技能形成三阶段论。故选D。

7.【答案】AC。中公专家解析：个人本位论的代表人物有、福禄贝尔、

洛齐等。

8.【答案】√。中公讲师解析：心智技能具有内隐性和简缩性。心智技能是借助内

部言语进行的，不必像操作技能那样把每一个动作实际外显出来，也不必用外部言语将每

个动作逐一展现出来。

9.【答案】×。中公讲师解析：题干所述没有正确地认识到的主导作用与学生的

主体地位之间的辩证统一关系。在教学中，学生主体地位的实现，不能脱离的主导作

用。在教学过程中应该积极发挥主导作用，当好学习的组织者、教学互动的指导者和

解决问题的者。

10.参考答案：启发性原则，是指在教学中要承认学生是学习的主体，注意调动

他们的学习主动性，他们独立思考，积极探索，生动