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AIGC技术下的小学英语文化教学创新方式
前言
尽管AIGC技术能够提供丰富的学习资源与工具，但过度依赖技术可能导致学生缺乏自主学习的能力，甚至可能影响到他们的实际沟通能力。教师的作用不仅仅是课程内容的传授者，更应是学生学习的引导者与激励者。在AI技术的辅助下，教师需要重新审视自己的角色，合理安排技术与传统教学方法的结合，避免技术替代教师的思维引导功能。
尽管AIGC技术在小学英语课堂中有很大的应用潜力，但其技术适应性仍然面临一定挑战。例如，不同地区和学校的教育资源差异可能影响AIGC技术的普及和应用效果。AIGC生成的内容在语言准确性和表达的
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