原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教科版小学科学六年级上册第三单元能量教学设计及
教学反思
基本信息
姓名所在省（自治区、直市）
所在地市所在区县所在学校
所教学段高段所教学科所教年级6
教学单元题目教科版小学科学六年级上册第三单元《能量》
课时课题名称第1课《电和磁》
选取的重难点教学重点内容做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验。
学生学习难点引导学生理解、总结电流能产生磁性。
学情诊断的检测方法
（根据学科或教学内容自拟或从下列选取检测方法，不要求项检测方法都填）
【摸底性检测问题】了解学生是否具备学习新知识的基础。
［过程性检测问题】了解学生对新知识掌握情况以便及时调整教学。
提问式检测的【终结性检测问题】对整个教学效果进行检测的问题。
问题
【疑问的问题】通过实验现象和生活中事例找出问题，可以使教学更有
针对性激发学生学习兴趣。
预习疑问
收集筛选
【课前诊断检测】了解学生本节授课内容所需的知识基础。
【课中内容检测】检测教学目标的达成度，即对重难点的掌握情况。
命题形式检测
【课后作业巩固】运用作业促进学生有效学习（作业）
【课前摸底］，主要就学生学习新知识（重难点）的知识技能基础，情
感前提（对新知识学习的兴趣、积极程度）进行的诊断；
【课后调查】，主要用于了解学生学完后对重难点知识的掌握情况以及
情感态度价值观方面的变化。
问卷调查
教科版小学科学六年级上册第三单元《能量》
第1课《电和磁》教学设计
【教材分析】
“电和磁”是六上《科学》教材第三单元“能量”的第一课。本课“重
新验证”科学史上发现电磁现象的过程，让学生“发现”通电导线能使小磁针偏
转，从而认识电可以产生磁，增强学生学习活动的探究性、趣味性。本课有两个
活动。第一、指导学生做科学家奥斯特做过的实脸一一通电导线使指南针偏转,
经历对新现象进行分析、解释的思维过程；第二，做通电线圈使指南针偏转的实
验。用线圈代替直导线做电生磁实验，为理解电磁铁原理，也为研究电动机原理
打下基础。
【学情分析】
经历了3年的科学学习，六年级的学生掌握了不少的科学知识和科学探究
的方法o在此之前学生已学了简单的电现象和磁现象的有关知识，对磁极、磁
场、磁感线有了初步知识，对学习电流的磁场这一新知识已有了认知基础。从对
磁体周围的磁场的了解到了解电流周围的磁场，学生会有一种心理愿望，渴望进
一步探究。
【教学目标】
一、科学概念：
电流可以产生磁性。
二、过程与方法：
做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。
三、情感、态度、价值观：
体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考的重要。
【教学重点】
做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验。
【教学难点】
引导学生总结电流能产生磁性。
【教学准备】
教师准备：课件；
为每个小组准备：
电池、开关、小灯泡、导线若干、指南针、线圈
【教学过程】
一、激趣导入
（一）同学们，大家好！今天老师展示一个自己制作的神奇发光悬浮水杯,
请大家仔细观察这个现
文档评论（0）