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2025年高考历史真题完全解读（黑吉辽蒙卷）试卷总评／考情分析／真题解读／备考指津适用地区：黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古

CONTENTS目录试卷总评1考情分析2真题解读3备考指津4

距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。以下是本人从事10多年教学经验总结出的超实用新高考专题复习讲义希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。

01试卷总评

试卷总评一、考查全面，注重基础1.?知识覆盖全面：试卷内容纵向贯穿先秦至当代中国、古代印度至近现代世界，横向涵盖政治制度（如第3题唐代大酺、第12题阿拉伯帝国政策）、经济发展（如第6题晚清榷关、第14题电报技术）、文化交流（如第11题印度那伽形象演变）、社会治理（如第2题汉代物资管理）等领域，中外历史比重合理，核心考点分布均衡。2.?基础概念夯实：在选择题中，注重对教材核心知识的直接考查，强化基础概念的夯实。如第1题围绕墨家“非攻”思想，第7题涉及晚清华夷观念，第13题考查俄国农奴制等，均为教材中的基础知识点。

试卷总评二、素养立意，强调能力1.?核心素养渗透（1）唯物史观：第18题通过《新民主主义论》版本修改，考查理论与实践的辩证关系；第19题分析法国大革命研究视角的变化，体现社会存在对历史认知的影响。（2）时空观念：第5题明代海防建议、第10题1977年技术引进等题目，要求结合具体时代背景分析问题，如嘉靖年间“海禁”与倭患的关联。（3）史料实证：多数题目以原始文献（如奏折、简牍）为情境，如第2题依据汉代简牍刻齿符号分析行政管理，第20题通过清代奏折提炼论题，考查史料解读与论证能力。（4）历史解释与家国情怀：第17题景泰蓝工艺的传承与创新，既要求分析历史原因，也隐含对传统文化的认同；第16题关注小岛屿国家发展，体现全球治理视野。

试卷总评二、素养立意，强调能力2.?能力层级分明选择题侧重信息提取与概念辨析（如第4题工艺改进与手工业发展的因果关系），非选择题强调综合分析（如第19题归纳研究特点）与论述建构（如第20题自主选题论证），形成从基础到高阶的能力考查链条。

试卷总评三、情境多样，角度新颖1.?史料类型丰富：题目情境包括考古发现（第2题汉代简牍）、文献典籍（第18题《新民主主义论》）、漫画（第15题1981年北约军费争议）、学术研究（第19题法国大革命史学范式）、奏折档案（第20题清代赋税制度）等，多角度还原历史场景。2.?切入视角创新：如第3题通过“大酺”次数与时长的变化，考查武则天政权合法性建构；第12题从阿拉伯帝国对被征服者的经济政策入手，分析国家统治基础；第17题以景泰蓝工艺为切口，串联古代至现代的文化传承，避免对重大事件的常规性考查，凸显“小切口、深分析”的命题思路。

试卷总评四、关注热点，彰显育人1.?现实问题呼应：第10题考查1977年技术引进，隐含改革开放前的政策探索，引导考生理解历史与现实的联系；第16题以联合国支持小岛屿发展中国家为背景，关联气候变化与全球治理，渗透可持续发展理念。2.?文化认同与价值导向：第17题景泰蓝工艺被列入非物质文化遗产，第11题佛教对印度传统信仰的融合，强调文化交流与创新的重要性；第9题中共台安支部的基层建设，体现革命历史中的初心传承，实现历史教育的育人功能。

02考情分析

近两年黑吉辽（蒙）高考历史考点一览表选择题1—16考点分布题号?2025年黑吉辽蒙高考2024年黑吉辽高考1先秦，墨家思想先秦，中华文明起源之仰韶文化2汉朝，行政管理北魏，孝文帝封建化改革3唐朝，武则天政权合法性唐朝，明经科考试的改革4宋朝，技术创新与社会经济宋朝，国家行政管理能力5明朝，明中期的社会政治、经济元朝，商品经济的繁荣6晚清，列强