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《规划设计基础》教学大纲

课程编号：1006003课程性质：必修课

学时/学分：48学时/3学分适用专业：城乡规划专业

一、课程简介

本课程为城乡规划专业基础课，通过建筑认知、校园环境认知、建筑先例分析、6*6*6内部空间设计和外部空间设计等课程作业训练提高学生对于建筑内部、外部空间环境的认知能力、分析能力、设计能力及表达能力。

Thecourseisacoresubjectofurbanandruralplanning.Itimprovesstudentsabilitytocognize,analysize,design,expressinteriorandexteriorspaceenvironmentofbuildingsbycoursework,includingcognitionofbuildingsandcampusenvironment,buildingprecedentanalysis,6*6*6interiorandexteriorspacedesign.

二、教学目的与要求

通过课程使学生初步形成正确完整的建筑、城市空间概念，初步建立一套针对空间的评价判断标准，初步掌握形体与空间的塑造手段，初步了解与建筑设计、城乡规划有关的专业常识。同时使学生学习对相关资料的寻找收集和分析评价，了解设计的步骤并形成正确的工作方法，掌握基本设计表达技能。

三、教学重点与难点

1.教学重点

在于设计思维的培养。包括：(1)培养理性的设计思维；(2)了解形式美的规律并建立判断标准；(3)学习沟通与交流、协作。

2.教学难点

在于专业技能的训练。包括：(1)基本绘图手段与技巧；(2)相关资料的收集与分析。

四、教学方法与手段

1.教学方法

本课程运用开放式训练的教学方法，不断进行自我完善与更新。

(1)具体单个训练课程的要求具有一定可变性，以适应不同的需要，但不影响整体教学思路；

(2)每个单独训练阶段与前后各阶段保持衔接与连续，不断完善整个教学系统。

2.教学手段

(1)集体讲授与面对面单一辅导交流相结合(师生互动)。

(2)绘图以及模型制作相结合，直观地建立起空间观念(作业内容的多样化)。

五、教学内容、目标与学时分配

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章节教学内容

教学目标

学时分配

训练一：建筑认知——空间、尺度、材料的感知。理论讲解，布置作

业：生活小制作设计，解析学习重点与训练目的。

熟悉

4

生活小制作设计方案修改，重点激发学生创造力与想象力，并强调作品的实用性与艺术性。

掌握

4

生活小制作设计方案定稿，重点指导学生按照比例与尺度制作模型、并参照模型绘制图纸。最终成果展示、交流、总结。

掌握

4

训练二：校园环境认知——空间、尺度、建筑、植物的环境感知。理论讲解，布置作业：校园环境认知分析，解析学习重点与训练目的。

熟悉

4

校园环境认知分析内容修改，重点指导学生感知与解析校园外部空间环境。

掌握

4

校园环境认知分析内容定稿，重点指导学生掌握专业分析视角和方法、规范绘制图纸。最终成果展示、交流、总结。

掌握

4

训练三：建筑先例分析。理论讲解，布置作业：大师作品分析，解析学习重点与训练目的。

熟悉

4

大师作品分析草图、草模修改，重点指导学生按照比例与尺度分析大师作品，学习建筑形体与空间的塑造手段和技巧。

掌握

4

大师作品分析正图渲染、正模制作，重点指导学生精致制作模型，规范绘制图纸。最终成果展示、交流、总结。

掌握

4

训练四：6*6*6内部空间设计及外部空间设计。理论讲解，布置作业：6*6*6内部空间设计及外部空间设计，解析学习重点与训练目的。

熟悉

4

6*6*6内部空间设计及外部空间设计草图、草模修改，重点指导学生按照比例与尺度设计抽象建筑内、外部空间。

掌握

4

6*6*6内部空间设计及外部空间设计正图渲染、正模制作，重点指导学生精致制作模型，规范绘制图纸。最终成果展示、交流、总结。

掌握

4

六、考核方式及成绩评定

1.考核方式：非闭卷。

2.考试成绩评定：总成绩由生活小制作、建筑先例分析、校园环境认知、6*6*6内部空间设计和外部空间设计等大作业成绩综合评定。

七、教材与参考资料

1.教材：

彭一刚.建筑空间组合论(第三版).中国建筑工业出版社，2008

2.参考资料：

罗杰·H·克拉克，迈克尔·波斯.世界建筑大师名作图析.中国建筑工业出版社，2006王小红.大师作品分析：解读建筑.中国建筑工业出版社，2005

保罗·拉索.图解思考——建筑表现技法.中国