2025年邵阳市大祥区事业单位人才引进9人笔试模拟试题及答案详解1套.docxVIP

2025年邵阳市大祥区事业单位人才引进9人笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、下列计划的分类中，按照职能来划分的是（）。

A.具体计划与业务计划

B.战术计划与战略计划

C.程序性计划与指导性计划

D.财务计划与人事计划

【答案】：D

【解析】计划按照职能划分，是指根据组织内不同的职能领域来对计划进行分类。财务计划是关于组织资金筹集、使用和分配等方面的计划，人事计划则侧重于人员的招聘、培训、薪酬等人力资源管理方面的安排，这两者是根据不同职能来划分的。具体计划强调计划的详细程度和可操作性，业务计划是关于组织基本业务活动的计划，它们并非单纯按职能划分。战术计划和战略计划是按计划的层次和涉及范围等因素来划分的，战略计划具有全局性和长远性，战术计划是为实现战略计划而制定的具体行动计划。程序性计划和指导性计划是按计划的明确程度来划分的，程序性计划是针对重复出现的例行活动制定的，指导性计划则只规定一些一般性的指导原则和方向。所以按照职能来划分的计划是财务计划与人事计划。

2、在我国战国时期，公孙龙提出“白马非马”。这个命题的错误在于它割裂了()

A.主要矛盾和次要矛盾的联系

B.矛盾的主要方面和次要方面的联系

C.矛盾的同一性和斗争性的联系

D.矛盾的特殊性和普遍性的联系

【答案】：D

【解析】“白马非马”错在只看到白马的特殊性，忽略了马的普遍性。矛盾的特殊性和普遍性相互联结，该命题将二者割裂，所以此命题的错误在于割裂了矛盾的特殊性和普遍性的联系。

3、张某于百货商场购置一台彩电，使用一个月后出现故障，维修后仍无法正常使用，此时市场上已无该同型号彩电，依照相关法律规定（）。

A.张某只能要求再次维修

B.按照销售者单方意见执行

C.如果张某要求，百货商场应无条件退货

D.百货商场应予以退货，但可以抵消折旧费

【答案】：C

【解析】消费者购买的商品出现质量问题，经过维修仍不能正常使用，且市场上已无同型号商品时，保障消费者的合法权益是关键。只允许再次维修，无法真正解决消费者遇到的商品无法正常使用的问题，不能充分保障消费者权益。按照销售者单方意见执行，可能会出现销售者为降低自身成本或其他原因，作出不利于消费者的决定，不能体现公平公正原则。当消费者要求时，经营者应无条件退货，这是符合消费者权益保护相关法律规定的，能有效保障消费者在购买到有质量问题且维修后仍无法正常使用商品时的合法权益。要求消费者承担折旧费进行退货，加重了消费者的负担，不合理地让消费者为商品的质量问题买单。因此，在这种情况下，如果消费者提出要求，百货商场应无条件退货。

4、钓鱼岛是我国领土不可分割的一部分，按岛屿的成因分类，它属于（）。

A.大陆岛

B.冲积岛

C.珊瑚岛

D.火山岛

【答案】：A

【解析】按岛屿的成因分类，岛屿可分为大陆岛和海洋岛两类。大陆岛是一种由大陆向海洋延伸露出水面的岛屿。海洋岛是在海洋中自行生成的岛屿，又称大洋岛，是指分布于广阔而又深邃的海洋上的、在地质构造上与大陆无关的岛屿。钓鱼岛是钓鱼岛列岛的主岛，而钓鱼岛列岛是台湾大屯山的延伸，所以钓鱼岛属于大陆岛。

5、大庆油田于1959年被发现、1960年开始开发，截至目前已历经50年的发展。大庆油田规模庞大，然而在采油二厂，员工们却在一个百分点、一立方米水、一度电上精打细算。就以一立方米水为例，他们精细计算得出，如果每天每口注水井少注1吨无效水，一年就能少注水近百万吨。采油二厂的做法启示我们（）。

A.要用局部发展推动整体发展，因为局部功能大于整体功能

B.节能减排重在意识，一定条件下意识对物质起决定作用

C.实践是认识发展的动力，要发挥主观能动性获得感性认识

D.从日常生活小事做起，注重量的积累，为节能减排作贡献

【答案】：D

【解析】本题可从对题干核心内容的理解出发，结合各选项所涉及的哲学原理进行分析判断。题干中大庆油田采油二厂员工从一个百分点、一立方米水、一度电这些小事入手算小账，体现出注重日常小事的特点。并且提到如果每天每口注水井少注1吨无效水，一年就可少注水近百万吨，这表明通过每天少注1吨水这种小的积累，能够实现一年少注水近百万吨这样大的成果，强调了量的积累的重要性。在节能减排的大背景下，这种做法启示我们要从日常生活小事做起，注重量的积累，为节能减排贡献力量。而关于局部与整体功能大小的比较，应根据具体情况判断，并非局部功能一定大于整体功能，所以“要用局部发展推动整体发展，因为局部功能大于整体功能”的说法错误。在物质和意识的关系中，物质决定意识，意识对物质具有反作用，意识在任何条件下都不能对物质起决定作用，“节能减排重在意识，一定条件下意识对物质起决定作用”的表述违背了这一基本哲学原理。题干强调的是注重日常小事的积累来实现节能减排的成果，并非强调实践是认识发展