2024年新冀教版七年级上册数学课件 第四章 整式的加减 4.2 合并同类项 第2课时.pptxVIP

4.2合并同类项第四章整式的加减第2课时教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

学习目标难点重点能在合并同类项的基础上化简、求值，解决实际问题.能在合并同类项的基础上进行化简、求值运算.教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

回顾复习同类项合并同类项法则(1)字母相同；(1)系数相加；(2)字母连同它的指数不变.步骤一找、二移、三合、四排（一相加两不变）两无关两相同(2)相同字母的指数相同.教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

问题引入?观察上面的两种解法，哪种方法更简单？教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

例2例题详解教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

知识点合并同类项的应用在求多项式的值时，可以先将多项式中的同类项合并，然后再求值，这样做往往可以简化运算.先化简、再求值教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

某学校组织七、八年级全体学生参观革命圣地西柏坡.七年级租用45座（不含司机座位，下同）大巴车x辆，60座大巴车y辆；八年级租用60座大巴车x辆，30座中巴车y辆．当每辆车恰好坐满时：（1）请用含x，y的代数式表示该校七、八年级学生的总数．（2）当x=4，y=7时，该校七、八年级共有多少名学生？例3教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

解：（1）由题意可知七年级有学生（45x+60y）名，八年级有学生（60x+30y）名.所以，七、八年级学生的总数为45x+60y+60x+30y=105x+90y.（2）当x=4，y=7时，105x+90y=105×4+90×7=1050.所以，七、八年级共有1050名学生.教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

随堂练习???教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

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3.解：（1）6x2-2mxy-2y2+4xy-5x+2=6x2+(-2mxy+4xy)-2y2-5x+2=6x2+(-2m+4)xy-2y2-5x+2.由题意得-2m+4=0，解得m=2.（2）-m3-2m2-m+1-m3-m+2m2+5=(-m3-m3)+(-2m2+2m2)+(-m-m)+(1+5)=-2m3-2m+6.当m=2时，原式=-2×23-2×2+6=-14.教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

拓展提升1.已知|a+3|+(b-2)2=0.(1)求a,b的值;(2)化简求值:5a2+2ab-3b2-ab+3b2-5a2.解：(1)由题意得a+3=0,b-2=0,∴a=-3,b=2.(2)5a2+2ab-3b2-ab+3b2-5a2=ab,当a=-3,b=2时,ab=(-3)×2=-6.教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

2.求式子的值：a2b-6ab-3a2b+5ab+2a2b，其中a=0.1，b=0.01．解：a2b-6ab-3a2b+5ab+2a2b=（a2b-3a2b+2a2b）+（-6ab+5ab）=-ab.

当a=0.1，b=0.01时，原式=-0.1×0.01=-0.001.教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

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归纳小结合并同类项的应用：先化简、再求值教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包