《古诗词中的意象与意境：初中古诗文赏析教案》.docVIP

《古诗词中的意象与意境：初中古诗文赏析教案》

一、教案取材出处

《唐诗三百首》

《宋词三百首》

《古诗文观止》

教育部编审的《义务教育语文课程标准》

网络资源：古诗文赏析教学视频、相关学术论文

二、教案教学目标

让学生了解古诗词中的意象与意境的基本概念。

培养学生分析古诗词意象与意境的能力。

提高学生欣赏古诗词的能力，增强审美情趣。

培养学生的文学素养，提升文化自信。

培养学生通过古诗词进行情感表达和思想交流的能力。

三、教学重点难点

教学重点

教学难点

1.理解古诗词中的意象与意境

1.意象与意境的辨析与应用

2.分析古诗词中的意象与意境

2.将意象与意境融入现代写作

3.比较不同诗人作品中的意象与意境

3.古诗词意象与意境的跨文化解读

4.意象与意境在古诗词中的运用技巧

4.学生对意象与意境的理解深度与广度

教学重点解析：

理解古诗词中的意象与意境：通过举例分析，使学生掌握意象与意境的定义及其在古诗词中的表现。

分析古诗词中的意象与意境：引导学生运用所学知识，对具体的古诗词进行意象与意境的分析。

教学难点解析：

意象与意境的辨析与应用：由于意象与意境的抽象性，学生容易混淆，需要通过反复练习，提高辨析能力。

将意象与意境融入现代写作：如何将古诗词中的意象与意境与现代写作相结合，是学生需要克服的难点。

古诗词意象与意境的跨文化解读：在全球化背景下，如何从跨文化角度解读古诗词的意象与意境，是本节课的难点之一。

学生对意象与意境的理解深度与广度：如何引导学生深入理解意象与意境，并拓展其应用范围，是本节课的重点。

四、教案教学方法

案例分析法：通过具体诗文的案例分析，帮助学生理解意象与意境的运用。

比较法：对比不同诗人、不同作品的意象与意境，加深学生的理解。

小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享各自对意象与意境的看法，培养合作学习能力。

实践操作法：让学生尝试创作古诗词，将所学知识应用于实际操作中。

多媒体教学法：利用视频、图片等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示一幅描绘山水风光的画作，引导学生思考：“这幅画中的山水如何给你带来不同的感受？”

引出课题：“今天我们来探讨古诗词中的意象与意境。”

讲授新课

意象：介绍意象的概念，举例说明。

“意象是古诗词中表达思想感情的符号，它可以是具体的事物，也可以是抽象的概念。”

“比如《登高》中的‘白日依山尽，黄河入海流’，这里的‘白日’和‘黄河’就是意象。”

意境：讲解意境的定义，举例说明。

“意境是古诗词中表达的思想感情与周围环境的和谐统一。”

“比如《静夜思》中的‘床前明月光，疑是地上霜’，这里诗人通过月光营造出宁静、凄美的意境。”

案例分析

分析《唐诗三百首》中的《登鹳雀楼》：

“’白日依山尽，黄河入海流。’这里‘白日’和‘黄河’是意象，它们共同营造出一种宏伟壮观的意境。”

分析《宋词三百首》中的《雨霖铃·寒蝉凄切》：

“‘寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。’这里的‘寒蝉’、‘长亭’、’骤雨’都是意象，它们共同营造出一种凄凉、孤独的意境。”

小组讨论

将学生分成小组，讨论以下问题：

“古诗词中的意象与意境有哪些特点？”

“如何欣赏一首诗的意象与意境？”

“在日常生活中，我们可以如何运用意象与意境来表达自己的情感？”

实践操作

让学生尝试创作一首古诗词，要求运用意象与意境表达情感。

教师总结本节课的主要内容，强调意象与意境在古诗词中的重要性。

六、教案教材分析

教材选择：《唐诗三百首》和《宋词三百首》是我国古代诗歌的经典之作，选材丰富，适合初中阶段学生学习和欣赏。

教材特点：

内容丰富：涵盖了古代诗歌的不同流派、不同风格，有利于学生拓宽视野。

经典性强：所选作品均为传世佳作，具有较高的艺术价值和教育意义。

实用性高：教材中的古诗词与学生的日常生活密切相关，有利于学生将所学知识应用于实践。

七、教案作业设计

作业一：古诗词意象与意境创作

操作步骤：

学生选取一首自己喜爱的古诗词。

分析诗歌中的意象与意境。

结合诗歌的主题，创作一首现代诗，尝试运用古诗词中的意象与意境。

分享自己的创作，并说明创作思路。

作业二：古诗词意象与意境比较

操作步骤：

学生分组，每组选取一首唐代和一首宋代的古诗词。

比较两首诗在意象与意境上的异同。

小组讨论，总结比较结果。

每组派代表分享讨论成果。

作业三：古诗词意象与意境运用

操作步骤：

学生观察周围环境，选取一个具有意象或意境的景物。

用文字描述这个景物，尝试运用古诗词中的意象与意境。

与同学交流，分享自己的描述，并听取他人的意见。

八、教案结语

具体话术：

“同学们，今天我们一起探讨了古诗词中的意象与意境，通过这节课的学习，能够更好地欣赏和理解古诗词的美。”

“在古诗词中，意象与意境是表达情感的重要手段