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2023年安徽省滁州市全椒县管坝乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、小朱学校成绩较差,在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现,小朱也认为自己是个坏孩子,但他很想学习成绩,成为好孩子。根据认知行为理论,社会工作者最适当的做法应当是()。
A.帮助小朱改变是“坏孩子”的看法
B.为小朱提供功课辅导以提高成绩
C.让老师和同学改变对小朱的看法
D.帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
【答案】:A
【解析】本题主要考查对认知行为理论及社会工作者相应做法的理解。认知行为理论强调认知在个体行为和情绪中的关键作用,认为个体的认知会影响其情绪和行为模式。在本题情境中,小朱自身认为自己是个坏孩子,这一负面自我认知是其面临的核心问题。虽然他想提高学习成绩成为好孩子,但这种自我否定的认知会阻碍他朝着积极方向改变。选项A,帮助小朱改变“坏孩子”的看法,是从根源上解决问题。当小朱建立起积极的自我认知,会更有利于其提高学习成绩和实现自我成长,符合认知行为理论。选项B,为小朱提供功课辅导以提高成绩,仅关注到了成绩方面,没有触及小朱负面自我认知这一本质问题,不能从根本上解决小朱的心理和行为问题。选项C,让老师和同学改变对小朱的看法,外在他人看法的改变并不能直接改变小朱自身的认知,若小朱内心仍认为自己是坏孩子,这种外在改变难以起到持久的作用。选项D,帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪,情绪宣泄可能在一定程度上舒缓小朱的心理压力,但没有针对其自我认知偏差进行调整,不能有效解决核心问题。综上,最适当的做法应当是帮助小朱改变是“坏孩子”的看法,答案选A。
2、A大学的教师乙刚刚做完了一个有关受虐妇女的个案,完成了个案的报告,A将一系列的材料及最后的报告交给B大学的教师甲来对他做的个案进行评估。这种评估方式称为()。
A.同行评估
B.服务对象评估
C.服务机构评估
D.直接评估
【答案】:A
【解析】这道题主要考查对不同评估方式概念的理解与区分。解题关键在于分析题干中评估主体与被评估者的关系,进而判断属于哪种评估方式。在本题中,A大学的教师乙做完受虐妇女个案并完成报告后,交给B大学的教师甲进行评估。教师甲和教师乙同属教育行业,均为大学教师,属于同行关系。同行评估是指由同行业的专业人员对工作成果进行评估的方式,此情境完全符合这一概念。而服务对象评估强调由接受服务的对象进行评估;服务机构评估通常是服务机构自身对服务相关内容进行评估;直接评估更侧重于直接对服务过程或对象进行评价。综合上述分析,本题答案选A,这种由同行进行的评估方式即为同行评估。
3、儿童的第一需要是()。
A.生存的需要
B.发展的需要
C.受保护需要
D.社会化需要
【答案】:A
【解析】这道题主要考查对儿童需求的理解与区分。在儿童成长过程中,生存需要是最基础、最根本的第一需要。生存需要涵盖了儿童对维持生命、保障身体安全与健康等方面的需求,它是儿童一切其他发展的前提条件。发展的需要侧重于儿童在身心、智力、技能等方面的成长进步;受保护需要强调保护儿童免受伤害、危险等;社会化需要着重于儿童融入社会、掌握社会规范等。若生存需要得不到满足,儿童的生命无法保障,后续的发展、保护和社会化等需求也就无从谈起。所以,儿童的第一需要应选生存的需要,答案为A选项。
4、下列关于医务社会工作服务对象的陈述,最恰当的是()。
A.残疾人与突发伤害的受害者的家属
B.罹患严重慢性疾病的患者
C.受到潜在疾病威胁的正常人
D.受到实际的或潜在的疾病、残疾或者伤害等不同方面影响的人士
【答案】:D
【解析】本题考查对医务社会工作服务对象的准确理解。解题关键在于分析每个选项所涵盖的范围是否全面准确地体现了医务社会工作服务对象的特征。选项A仅提及残疾人与突发伤害的受害者的家属,范围过于狭窄,医务社会工作服务对象远不止这两类人群相关家属,不能完整概括服务对象群体。选项B只聚焦于罹患严重慢性疾病的患者,忽略了其他受疾病、残疾或伤害影响的人群,如急性病患者、残疾人等,不够全面。选项C关注受到潜在疾病威胁的正常人,但医务社会工作服务对象不仅包括这部分人,还有正在遭受实际疾病、残疾或伤害的人群,表述不完整。选项D指出受到实际的或潜在的疾病、残疾或者伤害等不同方面影响的人士,全面且准确地涵盖了医务社会工作服务对象的各种类型,既包括正在患病或已有残疾、受到伤害的人,也包括受到潜在威胁的人群,是最恰当的陈述。综上,正确答案是D选项。
5、爸爸把两瓶同样的饮料分别倒进了一个大玻璃杯和两个小玻璃杯,问正在读小学二年级的女儿是要一大杯饮料,还是要两小杯饮料。女儿小红告诉爸爸两种一样多,哪一种都可以。这表明小红的认知发展处于()。
A.感知运动期
B.具体运算期
C.前运算期
D.形式运算期
【答案】:B
【解析】
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