6.6 角的大小比较（课件）七年级数学上册（浙教版2024）.pptxVIP

6.6角的大小比较浙教版（2024）七年级数学上册第六章图形的初步认识

目录/CONTENTS新知探究情景导入学习目标课堂反馈分层练习课堂小结

1.类比线段的长短比较，经历探索比较角的大小的过程，会用估测、测量、叠合的方法比较两个角的大小.特别要掌握叠合法.培养学生类比的思维能力和对知识的迁移能力．2.能用量角器作一个角等于已知角，通过动手操作感知知识形成的过程。学习目标

情景导入8：00与5：00这两个时刻，时针与分针所成的角哪个较大？你是怎样比较的？

新知探究如图，在三角形中，如何比较∠A，∠B，∠C这三个角的度数大小？它们之间有怎样的关系？一般地，如果两个角的度数相等，那么我们就说这两个角相等。例如，在图中，∠B与∠C相等，记作∠B＝∠C。如果两个角的度数不相等，那么我们就说度数较大的角较大。例如，在图中，∠B大于∠A，记作∠B＞∠A；也可以说成∠A小于∠B，记作∠A＜∠B。

做一做比较如图两块三角尺中角的大小，并用等号或不等号表示。（1）∠A与∠B；（2）∠P与∠Q；（3）∠A，∠Q与∠C.解：（1）∠A=∠B；（2）∠P∠Q；（3）∠Q∠A∠C.

例1已知∠α，用量角器作一个角，使它等于∠α。作法：1.用量角器量得∠α＝40°。2.如图，作射线OA。3.用量角器作射线OB，使∠AOB＝40°。∠AOB＝40°＝∠α，∠AOB就是所求作的角。

和线段长短比较的方法类似，两个角也可以“叠”在一起来比较大小。如图，把一块三角尺中的∠BAC与另一块三角尺中的∠QPO叠放在一起，使顶点A与P重合，角边AC与角边PO重合，并使两个角的另一边都在AC的同侧。此时，AB边落在∠QPO的内部，表明∠BAC的度数小于∠QPO的度数，即∠BAC＜∠QPO。如果把两个角叠在一起时，能使它们的两条角边都重合，就表明这两个角度数相等，即这两个角相等。

概念归纳等于90°的角是直角，小于直角的角是锐角，大于直角而小于平角的角是钝角.

课本例题例2如图，点A，O，E在一条直线上，∠AOC＝90°，∠BOD＝90°。解答下列问题：（1）比较∠AOB，∠AOC，∠AOD，∠AOE的大小。（2）找出图中的直角、锐角和钝角。解：（1）由图可以看出：∠AOB＜∠AOC＜∠AOD＜∠AOE。（2）图中的直角有∠AOC，∠BOD，∠COE；锐角有∠AOB，∠BOC，∠COD，∠DOE；钝角有∠AOD，∠BOE。

课本练习1.比较∠α与∠β（如图）的大小，并说明理由。解：因为用量角器量得∠α=70°，∠β=75°，所以∠β∠α。

解：∠BAC∠ADB∠CAD=∠BAD。锐角有∠CAD，∠BAD，直角有∠ADB，钝角有∠BAC。2.如图，比较∠BAC，∠CAD，∠BAD，∠ADB的大小，并说出其中的锐角、直角和钝角。

分层练习-基础知识点1角的大小比较1.[2024·绍兴新昌一模]如图，在边长相等的正方形网格中，

∠1与∠2的大小关系为(A)A.∠1＞∠2B.∠1＝∠2C.∠1＜∠2D.无法确定A

2.[2024·杭州西湖区二模]如图，用同样大小的三角板比较

∠A和∠B的大小，下列判断正确的是(A)A.∠A＜∠BB.∠A＞∠BC.∠A＝∠BD.没有量角器，无法确定A

3.若∠A＝20°19，∠B＝20°1530″，∠C＝20.25°，

则(D)A.∠C＞∠A＞∠BB.∠B＞∠A＞∠CC.∠A＞∠C＞∠BD.∠A＞∠B＞∠CD

4.比较两个角的大小关系：小明用度量法测得∠AOB＝

45°，∠COD＝50°；小丽用叠合法比较，将两个角的

顶点重合，边OB与OD重合，边OA和OC置于重合边的

同侧，则下列说法正确的是(填序号).①边OA在∠COD的内部；②边OA在∠COD的外部；③边OA与边OC重合.①

知识点2用量角器作角5.如图，已知∠BAD，用量角器在射线AD的右侧作

∠DCP，使得∠DCP＝∠BAD.【解】如图.

知识点3角的分类6.小于度的角是锐角，大于度的角是钝角，平

角是度，周角是度，1周角＝平角，

1平角直角，1周角＝直角.7.下列各角中，一定属于锐角的是(A)D.两个锐角的和9090180360224A

8.从一个钝角的顶点出