2023年安徽省六安市裕安区城南镇招聘社区工作者真题及参考答案详解.docxVIP

2023年安徽省六安市裕安区城南镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者：“我为你提供的辅导今天就结束了，我相信你也感受到自己的变化，你今后有什么打算，可以说说吗？”服务对象：“我现在就是担心辅导结束后不能坚持，又回到之前的老样子，前功尽弃。”社会工作者：“那这样吧。我会安排一些日常的练习给你，把具体的要求告诉你的父母，请他们来协助你，过一段我们再看效果。你觉得怎么样？”根据上述对话，该个案即将进入（）

A.转介阶段

B.结案阶段

C.评估阶段

D.追踪阶段

【答案】：B

【解析】本题可依据个案工作各阶段的特点，结合题干中社会工作者与服务对象的对话内容来判断该个案所处阶段。分析各选项对应阶段的特点转介阶段：通常是指在服务过程中，社会工作者发现服务对象的问题超出了自己的服务范围或能力，将服务对象转介给其他合适的机构或专业人员。转介一般发生在服务开始阶段或服务进行中遇到困难时，主要目的是为服务对象找到更匹配的资源和帮助。结案阶段：是指当服务目标达成、服务对象问题解决或服务关系不再有继续的必要时，社会工作者与服务对象结束服务关系的阶段。在结案阶段，社会工作者会与服务对象回顾服务过程，肯定服务对象的改变和进步，并引导服务对象思考未来的计划。评估阶段：主要是对服务的效果、效率、服务对象的满意度等方面进行评价。评估可以在服务过程中进行，也可以在服务结束后进行，目的是总结经验教训，为后续服务提供参考。追踪阶段：是在结案后，社会工作者对服务对象进行跟进，了解服务对象在服务结束后的情况，确保服务对象能够持续保持改变和进步。追踪阶段通常会安排一些后续的服务或支持，如定期回访、提供资源信息等。结合题干内容进行判断题干中社会工作者表示我为你提供的辅导今天就结束了，这表明服务即将结束，符合结案阶段的特征。同时，服务对象担心辅导结束后不能坚持，社会工作者提出安排日常练习并让其父母协助，之后再看效果，这是在结案时为服务对象后续的持续改变做安排，也进一步说明该个案即将进入结案阶段。而题干中并没有涉及转介的相关内容；评估阶段强调的是对服务进行评价，题干中未体现；追踪阶段是结案后的跟进，目前还未到该阶段。综上，答案选B。

2、小李曾在天津港区打工，亲身经历了港区特大爆炸后回家休息，但时常感到身体乏力，身心紧张，不愿与家人交流，也不愿出去找工作。社会工作把个体正常生活受意外危险事件的破坏而产生的身心混乱叫做“危机”。那么，从“危机介入”理论来看，小李所面临的问题是：

A.心理与情感的危机

B.社会安全危机

C.个体成长危机

D.社会情景危机

【答案】：D

【解析】这道题考查对“危机介入”理论中不同危机类型的理解。解题关键在于准确把握每种危机类型的特点，并结合题干中小李的具体情况进行分析。A选项心理与情感的危机，侧重于个体内在心理和情感方面因自身情绪、认知等因素产生的危机，题干并非单纯强调小李心理情感自身引发的问题，而是意外事件带来的生活环境变化影响，所以A选项不符合。B选项社会安全危机，通常指涉及整个社会层面公共安全面临重大威胁的情况，如大规模灾难、恐怖袭击等对社会秩序和安全的破坏，题干主要围绕小李个人情况，并非社会层面的安全危机，故B选项错误。C选项个体成长危机，是个体在成长过程中，因自身发展阶段、角色转变等内部因素面临的危机，而小李的问题是由外部意外危险事件引发，并非成长阶段内部因素所致，所以C选项不正确。D选项社会情景危机，强调个体正常生活受意外危险事件破坏而产生身心混乱。小李在经历天津港区特大爆炸这一意外事件后，生活被打乱，出现身体乏力、身心紧张、不愿交流和找工作等状况，符合社会情景危机的定义，所以答案选D。

3、社会工作者小刘为老年人开设了园艺小组，旨在加强老年人之间的沟通交流，增强老年人的自信心。在第四节小组讨论时，王爷爷和孙奶奶因种植月季花的方法不同而产生了严重争吵，两人都希望小刘支持自己。这时，小刘适宜的做法是（）。

A.保持沉默不回应.要王爷爷和孙奶奶自己处理争执

B.保持中立和分析各种种植月季花方法的优点和不足

C.与王爷爷和孙奶奶澄清冲突本质。让组员表决支持哪一方

D.婉转地指出王爷爷和孙奶奶的不对之处.并马上结束该小组

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作者在处理小组内成员冲突时的恰当做法。在小组工作中，当组员之间出现冲突时，社会工作者需要秉持专业原则妥善处理。选项A中，保持沉默不回应并让组员自己处理争执，这种做法过于消极，未能发挥社会工作者的引导作用，不利于小组的良好发展，可能会使冲突进一步恶化，所以A选项不合适。选项B，保持中立并分析各种种植月季花方法的优点和不足，这一做法既体现了社会工作者不偏袒任何一方的中立立场，又能通过客观分析，帮助王爷爷和孙奶奶理性看待彼此的观点，促进他们之间的相互理解