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小学音乐课堂评价的“起、承、转、合”

摘要：双减后，学生的课业负担逐渐减轻，高效课堂、课后服务等亮点频出，重视学生综合素质的同时，语、数、英等文化课学科的教师花样式课堂评价，提高学生的学习兴趣，

使得学生沉浸式学习。小学音乐课也跻身于此，音乐教育的3.0时代已经来到，音乐课程不再是调味品，而是教育正餐，在无作业无考试的情况下，课堂评价更加重要。

关键词：小学音乐课堂评价评价体验

引言：《音乐课程标准解读》一书中指出：“音乐教学过程应该是一个教师启发指导下，学生参与体验音乐的过程，没有学生的主题参与，就难有真正的音乐教学”。音乐课堂评价作为音乐课中不可或缺的一部分，需要教师和学生沉浸式

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