高中生物学法指导课件.pptxVIP

;;1.蔬菜水果和种子分别如何储存？为什么？

2.发面依据的原理是什么？

3.新疆的哈密瓜种到太原还会一样甜吗？

4.“太空椒”如何得到，原理是什么？

5.糖尿病病人表现出来的症状是什么？糖尿病能根治吗？;人工智能可以用于蛋白质结构预测、药物研发、疾病诊断;脑科学研究的突破，有望为人类理解意识、记忆、情感等高级脑功能提供新的线索;基因编辑技术有望为人类攻克癌症、培育优良作物、治理环境污染等重大难题提供新的解决方案;;1、高考的需要;;食;;行;3、人类生存和发展的需要;1.学习目标

2.知识内容（初高中知识衔接课）

;1、学习目标的差别;

1、学习目标的差别;

思维的

“进阶”;（一）树立五种观点

1、兴趣是最好的老师

兴趣，是对某件特定事情美好的情感体验。发现自己的优势，找到兴趣。

2、亲其师才能信其道

一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。

;3、要走出两个误区：

误区一：完全寄希望于背诵；误区二：完全不进行背诵，遵循“先理解后记忆”的原则，对于暂时不理解的内容，先记忆。

4、好奇心是高效自主学习的动力

了解“是什么”、多问“为什么”;5、把握好“高一”新起点

初中生活已经结束，无论收获的是荣耀或者沮丧都已经成为过去，唯有以饱满的热情来迎接高一新生活。

6、好好学语文

如果没有良好的语文基础，对题目和概念的理解将会受到很大的影响，而且对于题目的答案也不能清晰地表述。;（二）科学的学习方法

;2、要善于用生物学的基本观点来理解所学的基础知识

（1）结构与功能相适应的观点

一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。;（2）整体性观点;（3）进化性与适应的观点;3、注重理论联系实际;4.掌握好的记忆方法;①自主学习：“学思可见”的课堂模式可以帮助学生准确把握重、难点。

②小组交流：多和组内同学交流对问题的看法，开阔思路。

③质疑：不要被动地接受知识，多问几个“为什么”

④总结反思：总结归纳知识点以及尝试建立知识网络，同时要将错题进行整理，避免再次出错。

;进入高中，我们的人生迈入了新的征程，希望同学们能尽快适应高中的学习和生活，每一天都有新的收获！

最后送给大家一句话，以此共勉：

都说热爱生物的人都热爱生活，愿你们的每一个细胞都充满正能量，散发着青春的光芒！