前后鼻音韵母发音技巧与辨识练习：语文教学发音课教案.docVIP

前后鼻音韵母发音技巧与辨识练习：语文教学发音课教案

一、教案取材出处

教案取材于我国现行小学语文课程标准，参考了多种发音教学实践和教材内容，结合实际教学需求，形成了此教案。还参考了相关教育研究资料和在线教育平台中的发音技巧视频讲解。

二、教案教学目标

理解前后鼻音韵母的概念及其发音规律。

掌握前后鼻音韵母的正确发音方法。

提高学生对前后鼻音韵母的辨识能力。

培养学生的口语表达能力和语音语调。

三、教学重点难点

教学重点：

理解前后鼻音韵母的发音原理。

学会正确发音。

教学难点：

前后鼻音韵母的辨识与区分。

在实际语境中正确运用前后鼻音韵母。

具体的教案内容：

引入（5分钟）

（1）通过歌曲、绕口令等形式，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知前后鼻音韵母的存在。

（2）教师讲解前后鼻音韵母的概念及其发音规律，使学生初步了解相关知识点。

讲解发音技巧（15分钟）

（1）教师利用图片、动画等教学资源，详细讲解前后鼻音韵母的发音方法。

（2）针对难点，教师举例说明，如：前鼻音的发音口型为：aia、ie、üe、ü?、ün，后鼻音的发音口型为：aen、eng、in、ing、ün。

（3）学生跟随教师进行发音练习，巩固所学知识。

辨识练习（15分钟）

（1）教师展示含有前后鼻音韵母的词汇，如：清、晴、经、茎、经、景等，让学生辨识并找出其中的前后鼻音韵母。

（2）学生分组进行抢答，巩固辨识能力。

实践运用（15分钟）

（1）学生自选含有前后鼻音韵母的词汇，进行朗读练习，注意发音的准确性。

（2）教师随机挑选学生进行朗读，并给予评价和指导。

（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调前后鼻音韵母的发音技巧和辨识方法。

（2）学生分享自己在学习过程中的心得体会，反思自己在发音上的不足之处。

（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。

教学评估：

评估方式

评估内容

评估目的

口语测试

辨识前后鼻音韵母，朗读相关词汇

了解学生对前后鼻音韵母的掌握程度

课堂表现

发言积极性、参与度、发音准确性

了解学生的课堂学习状态

通过以上教案的实施，帮助学生掌握前后鼻音韵母的发音技巧与辨识方法，提高学生的语音语调和口语表达能力。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设真实的语言情境，让学生在实际语境中感受前后鼻音韵母的发音特点，提高学生的学习兴趣和积极性。

任务驱动法：设计具体的发音任务，引导学生主动探究，通过完成任务来掌握前后鼻音韵母的发音技巧。

合作学习法：将学生分组，通过小组讨论、互助学习等方式，共同提高对前后鼻音韵母的辨识能力。

语音语调模仿法：播放标准发音的示范，让学生跟随模仿，纠正发音错误，提高发音的准确性。

反馈强化法：在教学中及时给予学生反馈，强化正确的发音习惯，帮助学生逐步提高发音水平。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师播放一首儿歌，如《小星星》，引导学生关注歌曲中的韵母发音。

提问：歌曲中出现了哪些韵母？这些韵母是如何发音的？

讲解发音技巧（15分钟）

教师展示一张含有前后鼻音韵母的图片，如“苹果、铅笔、气球”等。

教师解释前后鼻音韵母的概念，并举例说明其发音特点。

教师展示前后鼻音韵母的发音口型，并示范发音。

学生跟随教师进行发音练习，注意口型和发音。

任务驱动练习（20分钟）

教师设计任务：用前后鼻音韵母造句，如用“eng”音造句。

学生分组讨论，完成任务。

每组选派代表进行展示，其他学生评判发音准确性。

合作学习（15分钟）

教师发放一张表格，包含一系列前后鼻音韵母的词汇。

学生两人一组，互相检查对方在表格中标注的发音。

小组之间进行互评，找出发音错误并进行纠正。

语音语调模仿（10分钟）

教师播放一段标准的朗读视频，如课文朗读。

学生跟随视频进行模仿，注意发音的准确性。

教师对学生的模仿进行评价和指导。

教师总结本节课的学习内容，强调前后鼻音韵母的发音要点。

学生分享学习心得，提出自己在发音上遇到的问题。

教师解答学生的问题，并进行总结。

六、教案教材分析

教材分析表格

教材内容

教学目标

教学方法

前后鼻音韵母的概念

理解前后鼻音韵母的定义和发音规律

情境教学法、讲解法

发音口型示范

学习正确的发音口型

语音语调模仿法、示范法

造句练习

提高学生的运用能力

任务驱动法、小组合作学习

互评与纠正

培养学生的辨识能力

合作学习法、反馈强化法

巩固所学知识，提升发音水平

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对前后鼻音韵母发音技巧的理解和运用，以下为具体的作业设计：

家庭作业

学生需回家后，用手机或录音设备录下自己朗读课文《小青蛙》，并着重注意前后鼻音韵母的发音。

家长监听录音，纠正孩子的发音错误，并在第二天课堂上分享改正后的朗读。

课堂练习

在课堂上，学生需要完成以下练习：

前后鼻音韵母辨析：教师出示一张卡片，上面写着多个含有前后鼻音韵