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《身体上的“尺子”在哪里》教案-2024-2025学年北京版（2024）小学数学二年级上册
教学设计理念
以学生为中心：充分尊重学生的主体地位，让学生在自主探究、合作交流的过程中主动获取知识。在本节课中，设计大量的实践活动，如让学生自主寻找身体上的“尺子”，并进行测量实践，让学生在活动中体验、思考和总结。
联系生活实际：数学源于生活又服务于生活。将数学知识与学生的生活实际紧密联系，让学生感受到数学的实用性。通过引导学生发现身体上的“尺子”在生活中的应用，如用步长测量教室的长度、用拃长测量书本的宽度等，激发学生学习数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
培养核心素养：依据《义
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