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教学目标

仁爱、同情、体贴”等。

2、有感情地朗读课文。

3、读懂课文，培养关爱他人的感情。

4、积累语言。

教学重点

通过感情的变化，体会善良、富的美好品质。

教学难点

理解课文的最后一段话。

课前准备

1、预习课文，生。

2、搜集有关圣诞节资料。

3、多课件。

一、谈话导入课题。

1.师：知道圣诞节吗？猜猜12月25日是什么节日？出示新词：圣诞节

（1）.指名读—齐读

（2）.你对圣诞节了解吗？指名说二个

2.师：这就是圣诞节，圣诞节马上就要到了，一家也正在准备过圣诞节呢！

我们一起来看看，他们的圣诞节是怎样过的。师板书课题：31给予树，读课题，“给、予”

正音

二、自读课文

1.什么是给予树呢？请大家自己读读课文，把生字读正确了，把课文读通顺了。

2.出示生字，检查学习情况。

三、了解情况，整体感知。

1.出示新词：给予树，说说什么是给予树？

能说就说，不会说：出示：卡片礼品，老师送三个给大家，

现在谁知道什么是给予树？

2.再来读读这几个，出示：给予陌生如愿以偿

请你快速地默读课文，选择这些，完成下面的填空练习：

在圣诞节到来以前，（）看到（）上的（），就用给家人买（）的钱，给一个

（）的买了一个洋娃娃，让她（）的事。

师：这就是课文的主要内容。

四、精读课文，品味语言。

（一）品味“如愿以偿”

1.师点如愿以偿：愿就是——

生：愿望。

师：这个陌生的愿望是什么呢？请你快速地自由读课文，用“——”划出

有关的句子。

出示这段话“，我拿着钱……的礼品区”。指名读——齐读

2.现在你能来说说愿望是什么吗？指名读

3.那么是如何实现这个陌生小的愿望的呢？请你再读读这段话。指

名说

4.联系上下文，填上合适的词句，把实现愿望的过程说得更具体些。指

名说

5.买了洋娃娃送给那个，这个小实现了自己的愿望，这就叫做

如愿以偿。出示：如愿以偿

6.齐读这段话

（二）对比体会小的难过心情

1.师：如愿以偿的小是多么——

生：开心、激动…….

师：但此时的心情是怎样的呢？请你再读读课文，用“~~~~”划出

有关的句子。

指名读，出示这段话“很低……却什么也没有”。

师：用一个词来说就是“难过”，你怎么读才能表现出这种心情呢？自由读

——指名读——男、读

点评：读出难过的感受了