北京的春节教案 部编版语文六年级下册.pdfVIP

《北京的春节》教学设计及反思

一、教材分析

《北京的春节》是老舍先生的散文名篇。文章以时为经线,

人们的活动为纬线，细致地描写了北京春节的一系列风俗习惯，

字里行透露出人们欢欢喜喜过大年的心情。

本篇课文是人教版教材六年级下册第二单元第一篇课文，在统

编教材六年级下册中是第一单元第一篇。相较人教版而言，统编

版内容增加，主要表现在描绘腊八粥、腊八后的情景、小年、初

一、元宵的文字增加。我想，这与统编教材的编排理念有很大关

系。统编教材六年级下册第一单元的人文主题是民风民俗；阅读

要素是分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的；习作

要素是习作时注意抓住重点，写出特点。本单元语文园地中交流

平台板块以《北京的春节》为例，讲解什么是有详有略，为什么

要有详有略，怎样在写作中有详有略。《北京的春节》课文内容

的增加，就是为本单元阅读耍素和习作耍素服务的。

文章条理清晰，语言朴素直白，即便是热闹景象的描写，也没

有浓墨重彩的铺陈。充满“京味儿”的语言是一大特点。

二、学生情况分析

六年级学生已经有一定的自学能力，也有一定的语文基础。学生能

够在课前做好充分的预习，查找有关老北京的各种习俗

的资料。但学生感受中华民族特有的民俗文化的宏观把

握能力还不够。学生需要在教师的引导下

学习本篇文章。

三、教学目标

1.会写“醋、摊”等15个字，会写“燃放、元宵”等20个词语。

2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住

有特色的民俗活动进行细致描写的方法。

3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。

4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习

俗。

5.介绍老舍先生

四、教学重点与难点

教学重点：了解老北京的春节习俗，感受传统年俗的独特魅力。

教学难点：品味老舍先生的语言风格，学习有顺序、详略得当的

写作方法。

五、教学策略

“探究一一发现”教学策略，学生在教师的引导，通过对事物现象

的探素研究，获得该事物现象的本质及关于现象间规律性联系的知识,

发展智力能力，解决课堂上教学过程时常遇到的抽象逻辑问题。

六、教学过程

活动1

播放童谣春（节）

一、童谣导入，了解北京春节风俗

师：邀请学生读一读

生：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦

二十二；二十二，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十

六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头;

三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。

师：这首童谣写的什么什么节日？

生：春节

师：对，写的是我们中国传统的中国年，也就是我们每年寒假里过的

最大的一个节日。我们农历的正月初一是我们的春节。

正月初一甲辰年龙丙宦月甲辰日

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