课时36_第四章_4.5.3函数模型的应用(二)-教案.pdfVIP

第四章指数函数与对数函数

4.5函数模型的应用（二）

一、内容与内容解析

1.内容

教科书例5和例6，用函数建立数学模型解决实际问题的基本过程。

2.内容解析

函数模型是描述客观世界中变量关系和规律的重要数学语言和工具。本节课是函数模型的应用的第2

课时，是在学生学习了函数的概念和性质，学习了幂函数、指数函数、对数函数后的综合应用。结合对投

资回报和选择奖励模型两个问题的分析，通过比较指数函数、对数函数、线性函数等函数模型的增长速度

的差异，进一步理解直线上升、指数爆炸、对数增长的含义，并依此选择合适的函数类型构建数学模型、

刻画现实问题的变化规律。

本节课的学习，既是前面学习过的函数有关知识的综合应用，也可以让学生体会建立数学模型解决实

际问题的一般过程。在此过程中，激发应用数学的意识，逐步形成分析问题、解决问题的能力，提升数学

抽象、数学建模等素养。

本节课的教学重点：选择合适的函数类型构建数学模型，体会建立数学模型解决实际问题的一般过程。

二、目标与目标解析

1.目标

能将具体的实际问题化归为函数问题，并能通过分析函数图像及表格数据了解相应的对数函数、线性

函数、指数函数的变化差异，正确选择合适的函数模型解决实际问题，提升数学抽象、数学建模等素养。

2.目标解析

达成上述目标的标志是：

（1）能明确教科书例5中的数学关系，指出每个方案的函数模型，为将实际问题抽象为数学问题并化归

为函数模型做准备；

（2）能从教科书中的例题条件出发，根据“对数增长”“直线上升”“指数爆炸”的含义，数形结合地辨别三种

函数的增长差异，从而选择不同的函数模型；

（3）在选择或建立函数模型解决实际问题的过程中，围绕“是什么数学问题”“选什么函数模型”“为什么要

选某个函数模型”“怎么解答实际问题”，提升学生的数学抽象和数学建模素养。

三、教学问题诊断分析

首先，学生在本节课之前已经结合实例学习了几类函数的概念、图像和性质，并应用它们解决学科内

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的一些问题和一些简单的实际问题。但是面对较复杂的实际问题，如何将其转化为数学问题，特别是如何

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