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学生及家长评价教师(校长)问卷调查表

一、课堂教学与知识传授（请根据实际情况选择1-5分，1分=非常不符合，5分=非常符合）

1.该教师讲解知识点时，是否能结合生活实例或学科背景帮助理解？（1□2□3□4□5□）

2.课堂上讲解的重点、难点是否通过板书、PPT或反复强调等方式明确标注？（1□2□3□4□5□）

3.当学生提问或回答错误时，教师是否会耐心引导而非直接否定？（1□2□3□4□5□）

4.教师是否会通过小组讨论、实验操作、情景模拟等方式增加课堂互动性？（1□2□3□4□5□）

5.课后布置的作业（如练习册、背诵、实践任务等）是否与课堂讲解内容紧密相关？（1□2□3□4□5□）

6.教师批改作业时，除了对错标注外，是否会写针对性评语（如“计算步骤清晰”“这个角度的思考很新颖”）？（1□2□3□4□5□）

二、师生互动与情感关怀

7.你是否愿意主动向该教师分享学习中的困难（如“这道题我试了三种方法都不对”）或生活中的烦恼（如“最近和好朋友吵架了”）？（非常不愿意□不太愿意□一般□比较愿意□非常愿意□）

8.教师是否能叫出班级多数学生的名字，并大致了解你的兴趣爱好（如“知道你喜欢画画”“记得你参加了篮球队”）？（完全不能□很少能□一般□大部分能□全部能□）

9.当你在课堂上表现进步（如“第一次主动举手回答问题”“单元测试分数提高10分”）时，教师是否会给予具体表扬（如“今天的解题思路比上次更有条理”“背诵时声音比以前更自信”）？（从未□很少□偶尔□经常□总是□）

10.班级中如果有学生因家庭变故、身体不适等特殊情况影响学习，教师是否会通过单独谈话、调整作业量等方式给予额外关注？（完全没有□很少有□一般□比较多□非常多□）

三、个人素养与行为示范

11.教师是否会在课堂上主动纠正不文明行为（如“随意打断他人发言”“说脏话”），并解释正确做法（如“等同学说完再表达自己的观点”“用‘请’‘谢谢’更礼貌”）？（从未□很少□偶尔□经常□总是□）

12.教师是否会在自己犯错时（如“板书写错字”“讲错公式”）主动向学生承认并纠正？（完全不会□很少会□一般□比较会□总是会□）

13.教师是否在言行中体现对不同学生的尊重（如不嘲讽成绩落后的学生、不偏袒班干部）？（完全不尊重□不太尊重□一般□比较尊重□非常尊重□）

14.教师是否通过自身行为传递积极价值观（如“遵守时间，上课不迟到”“阅读时和学生分享感悟”“主动捡起地上的纸屑”）？（完全没有□很少有□偶尔有□经常有□总是有□）

四、开放性问题（可多选或补充）

15.你认为该教师最值得其他教师学习的教学或管理方式是：________________________（如“用漫画讲解历史事件”“每周五留10分钟让学生总结本周收获”）

16.你希望该教师在哪些方面改进？（可具体说明）________________________（如“实验课分组时多关注内向的同学”“讲解应用题时放慢语速”）

家长评价教师问卷

一、家校沟通与信息反馈（请根据实际情况选择1-5分，1分=非常不符合，5分=非常符合）

1.教师是否通过班级群、家长会、单独私信等方式，定期反馈学生在校表现（如课堂参与度、作业完成质量、与同学相处情况）？（1□2□3□4□5□）

2.当孩子出现学习问题（如“数学单元测试不及格”“作文总是跑题”）或行为问题（如“和同学发生矛盾”“经常忘记带作业”）时，教师是否会主动联系家长沟通解决方案？（1□2□3□4□5□）

3.教师与家长沟通时，是否能具体描述孩子的表现（如“今天数学课上举手回答了2次问题，其中一次思路很清晰”），而非仅用“不错”“还需努力”等笼统评价？（1□2□3□4□5□）

4.家长向教师咨询孩子情况时（如“最近孩子回家说作业太难，是否需要额外辅导”），教师是否能及时回复（24小时内）并给出针对性建议？（1□2□3□4□5□）

二、学生成长与个性化指导

5.教师是否关注孩子的兴趣特长（如“发现孩子喜欢编程，推荐了相关社团”“观察到孩子擅长绘画，让其负责班级黑板报”）？（完全不关注□不太关注□一般□比较关注□非常关注□）

6.对于学习能力较强的孩子，教师是否会提供拓展任务（如“给数学尖子生布置奥数题”“让作文优秀的学生参与校刊投稿”）？（完全没有□很少有□偶尔有□经常有□总是有□）

7.对于学习有困难的孩子，教师是否会通过课后辅导、分层作业等方式帮助其跟上进度？（完全没有□