人美版二年级上册新教学大纲与实施建议.docxVIP

人美版二年级上册新教学大纲与实施建议.docx

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人美版二年级上册新教学大纲与实施建议

目录

一、总则...................................................4

1.1编写目的..............................................4

1.2基本理念..............................................4

1.2.1注重学生发展........................................5

1.2.2强调实践体验........................................7

1.2.3促进个性发展........................................8

1.3学情分析..............................................9

1.4教学目标.............................................10

1.4.1知识与技能.........................................11

1.4.2过程与方法.........................................12

1.4.3情感态度与价值观...................................16

二、教学内容..............................................16

2.1造型·表现............................................17

2.1.1线条的魅力.........................................18

2.1.2色彩的奥秘.........................................19

2.1.3形体的组合.........................................20

2.1.4动态的表现.........................................22

2.2设计·应用............................................23

2.2.1生活用品设计.......................................25

2.2.2装饰图案设计.......................................25

2.2.3节日装饰设计.......................................26

2.3观察·体验............................................28

2.3.1动物的观察.........................................31

2.3.2植物的观察.........................................32

2.3.3建筑的观察.........................................33

2.4欣赏·评述............................................34

2.4.1传统艺术欣赏.......................................35

2.4.2现代艺术欣赏.......................................36

2.4.3自然艺术欣赏.......................................40

三、教学实施..............................................41

3.1教学方法.............................................42

3.1.1启发式教学.........................................43

3.1.2探究式教学.........................................44

3.1.3合作式教学.........................................46

3.1.4情境式教学.........................................49

3.2教学评价.............................................5

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