2025年北京京北职业技术学院招聘教师笔试高频难、易错点备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

2025年北京京北职业技术学院招聘教师笔试高频难、易错点备考题库及参考答案详解1套.docx

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2025年北京京北职业技术学院招聘教师笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、事业单位需要兼顾()和()双重效益。

A.社会经济

B.文化教育

C.文化政治

D.经济政治

【答案】:A

【解析】事业单位是指国家为了社会公益目的,由国家机关举办或其他组织利用国有资产举办的,从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。其性质决定了它不仅要追求经济效率,通过合理配置资源、提高运营管理水平等方式来保障自身的存续和发展,获得一定的经济效益;还要充分注重社会效益,为社会提供公共服务、促进社会公平正义、推动社会和谐发展等。而文化、教育、政治等方面的效率都可在社会和经济效率的范畴内体现或与之相关联,所以事业单位需要兼顾社会和经济双重效率。

2、孙中山先生鉴于西方资本主义国家发展过程中涌现出的众多问题,提出了(),旨在实现中国富强,防止贫富差距过大以及避免社会危机的出现。

A.民生主义

B.民族主义

C.民权主义

D.民主主义

【答案】:A

【解析】本题可依据孙中山三民主义各部分的内涵来进行分析。民族主义是指“驱除鞑虏,恢复中华”,主要是推翻清朝统治,实现民族独立,并没有直接针对西方资本主义国家发展中出现的贫富悬殊等社会问题,也无法达到避免中国产生贫富悬殊及出现社会危机等目的。民权主义是指“创立民国”,即推翻封建君主专制制度,建立资产阶级民主共和国,强调的是政治制度方面的变革,侧重于解决政治权力的分配问题,并非针对资本主义发展中的贫富差距等经济社会问题。民主主义并不是孙中山提出的“三民主义”内容,与本题无关。民生主义是孙中山针对西方资本主义国家发展中出现的贫富悬殊、社会矛盾尖锐等诸多问题而提出的。其核心思想是通过平均地权、节制资本等措施,使中国富强的同时,避免产生贫富悬殊及出现社会危机等问题,以实现社会的公平与和谐。所以正确答案为民生主义。

3、下列不属于事业单位工作人员考核等次的是()。

A.优秀

B.称职

C.合格

D.不合格

【答案】:B

【解析】事业单位工作人员考核分为平时考核、年度考核和聘期考核,年度考核和聘期考核的结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。而“称职”通常是公务员考核的等次,并非事业单位工作人员考核的等次。所以不属于事业单位工作人员考核等次的是“称职”。

4、接收请示的机关需要对请示事项表明是否批准的态度或给予明确指示,这句话体现了请示具有何种特性()。

A.强制约束执行性

B.强制回复性

C.针对性

D.被动性

【答案】:B

【解析】请示是下级机关向上级机关请求指示、批准时使用的公文。题干中提到接收请示的机关要对请示事项表明是否批准的态度或予以明确指示,这体现出上级机关对于下级机关的请示必须进行回复,具有强制回复的特性。强制约束执行性强调的是公文在执行方面的强制力度;针对性侧重于针对特定的问题或事项;被动性一般指公文是因外部情况触发而产生,并非主动行文。所以这句话体现的是请示的强制回复性。

5、从性质上讲,刑法属于()。

A.根本法

B.程序法

C.公法

D.任意法

【答案】:C

【解析】从性质上讲,刑法是规定犯罪与刑罚的法律规范的总和。根本法通常指宪法,宪法是具有最高法律效力的国家根本大法,刑法是部门法,并非根本法。程序法是规定以保证权利和职权得以实现或行使,义务和责任得以履行的有关程序为主要内容的法律,如民事诉讼法、刑事诉讼法等,刑法主要规定犯罪和刑罚内容,属于实体法,并非程序法。公法是配置和调整公权力的法律规范的总和,刑法调整的是国家与犯罪人之间的关系,维护社会公共秩序和公共利益,属于公法范畴。任意法是指在法定范围内允许法律关系参加者自己确定相互权利义务的具体内容的法律,而刑法的规范多是强制性规范,犯罪行为和刑罚都由法律明确规定,不允许当事人自行约定,不属于任意法。所以从性质上讲,刑法属于公法。

6、2019年,石家庄市主城区市属()经整合后全部入驻()。

A.职业学校职教园区

B.职业学校高校园区

C.高职院校职教园区

D.高职院校高校园区

【答案】:A

【解析】该题应明确职业教育的整合情况以及不同园区的功能定位。职业学校是为社会培养各类专业技能人才的中等职业教育机构,而高职院校是实施高等职业教育的普通高校,二者在层次上有所不同。职教园区是为整合职业教育资源、实现资源共享、促进职业教育发展而规划建设的特定区域,主要集聚职业学校等资源,以提升职业教育的整体水平和效益;高校园区通常是以普通高等院校为主体,侧重于学术研究、高等教育教学等功能。在2019年,石家庄市主城区市属进行资源整合的是职业学校,目的是优化职业教育布局和资源配置,而这些职业学校整合后全部入驻的是职教园区,以更好地发挥职业教育资源集聚效应,提升职业

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