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高中数学抽象能力培养的差异化教学策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨高中数学抽象能力培养的差异化教学策略。通过对当前高中数学教学现状的分析，发现学生在抽象思维能力上的差异显著，传统教学模式难以满足个体需求。本文从学生个体差异和教学方法两个方面入手，提出具体的差异化教学策略，以期为提升高中数学教学质量提供参考。

**关键词**：高中数学、抽象能力、差异化教学、个体差异、教学方法

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**一、引言**

随着新课程改革的深入推进，高中数学教学越来越注重学生综合素质的培养，尤其是抽象思维能力的提升。然而，在实际教学过程中，教师普遍面临学生抽象能力参差不齐的问题，传统“一刀切”的教学模式难以有效