2023年黑龙江省鸡西市恒山区奋斗街道招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2023年黑龙江省鸡西市恒山区奋斗街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某社会工作服务机构开设了夫妻关系协调小组，社会工作者以家庭生命周期为主线，带领组员分享夫妻沟通的经验，探索解决夫妻矛盾的方法。在小组的结束阶段，社会工作者的主要任务是（）。

A.模拟生活环境，让组员巩固学习到的夫妻沟通技巧

B.营造开放气氛,帮助组员探索内在恐惧和防卫机制

C.鼓励组员进一步自我探索,反省夫妻矛盾的成因

D.重新调整小组的规范和契约,鼓励组员独立自主

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作服务机构中小组结束阶段社会工作者的主要任务。在小组结束阶段，其核心目标是帮助组员巩固已学习到的知识和技能，使其能够将在小组中获得的经验运用到实际生活里。选项A模拟生活环境，让组员巩固学习到的夫妻沟通技巧，这与小组结束阶段的目标高度契合。选项B营造开放气氛，帮助组员探索内在恐惧和防卫机制，这更像是小组中期的任务，目的是促进组员之间的深入交流和自我认知探索，并非结束阶段的重点。选项C鼓励组员进一步自我探索，反省夫妻矛盾的成因，这在小组发展过程中可能在前期或中期就已经涉及，而结束阶段主要是巩固成果而非继续深入挖掘矛盾成因。选项D重新调整小组的规范和契约，鼓励组员独立自主，通常在小组开始阶段会建立规范和契约，结束阶段重点并非重新调整。综上所述，正确答案是A。

2、社会工作者张洁希望了解社会工作的教育方式对其他专业学生社会参与的影响。她让社会学专业中社会参与情况一般的五位同学选读社区工作课程，与社会工作专业的同学共同学习。这位社会工作者发现，从下半学期开始，这五位同学的社会参与情况比社会学专业的其他同学明显积极。可以认为，社区工作的课程教育对社会学学生的社会参与有积极影响。上述中，社会工作者运用的实验设计是()。

A.简单时间序列设计

B.标准实验设计

C.实地实验

D.非对等控制组设计

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同实验设计类型的理解与区分，解题关键在于准确分析题干中社会工作者的实验操作，并与各选项所代表的实验设计特点进行对比。选项A，简单时间序列设计通常是对一个对象在不同时间点进行多次测量，观察其随时间的变化，而题干中并没有体现对研究对象在多个时间点进行反复测量的过程，所以该选项不符合要求。选项B，标准实验设计一般需要严格控制实验组和控制组的条件，并且进行随机分组。但题干中只是选取了社会学专业社会参与情况一般的五位同学，并非随机分组形成严格的实验组和控制组，所以不属于标准实验设计。选项C，实地实验是在自然的社会环境中进行的实验研究。在本题中，社会工作者让社会学专业的同学在实际的学习环境（与社会工作专业同学共同学习社区工作课程）中开展研究，符合实地实验在自然情境下进行实验的特点，所以该选项正确。选项D，非对等控制组设计要求有一个控制组和一个实验组，但控制组和实验组不是随机形成的。题干中并没有明确提及对应的控制组相关内容，不符合该实验设计的特征。综上，答案选C。

3、根据《低保审核审批办法》，认定低保对象的三个基本条件是（）。

A.家庭人口，家庭收入和家庭财产

B.家庭人口，家庭收入和户籍状况

C.户籍状况，家庭人口和家庭财产

D.户籍状况，家庭收入和家庭财产

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对《低保审核审批办法》中认定低保对象基本条件的理解。认定低保对象是一项严肃且重要的工作，需要综合多方面因素进行考量。首先，户籍状况是重要依据。不同地区经济发展水平、生活成本存在差异，户籍状况能反映居民所处的地域环境及当地保障政策适用范围，对于精准识别不同地区需保障群体至关重要。其次，家庭收入是核心要素。收入直接体现一个家庭的经济来源和实际生活水平，只有家庭收入低于当地低保标准，才可能符合低保条件，以此来判断家庭是否有能力维持基本生活。最后，家庭财产也是关键因素。即便家庭收入低，但如果拥有较多高价值财产，也可能不符合低保认定条件。综合考量家庭财产能更全面准确地评估家庭经济实力，避免不符合条件者获取低保资源。而家庭人口并非认定低保对象的基本条件，它虽会影响家庭整体生活状况，但不能作为独立判断依据。综上所述，认定低保对象的三个基本条件是户籍状况、家庭收入和家庭财产，所以答案选D。

4、当社会工作者的服务达到预定目标，或者当服务对象认为已达到足够的改变而要求终止服务关系时，社会工作者和服务对象双方可依据工作协议进入()阶段。

A.计划

B.评估

C.研究

D.结案

【答案】：D

【解析】这道题考查社会工作服务过程中的特定阶段。在社会工作服务里，当服务达成预定目标，或者服务对象觉得自身已有足够改变而提出终止服务关系时，依据工作协议，此阶段应进入结案环节。选项A，计划阶段通常是在服务开展前期，对服务的目标、内容、步骤等进行规划，并非在