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幼儿园早期阅读中的家园共育策略研究

前言

阅读不仅仅是语言和认知能力的积累，它还是幼儿社会性发展的重要途径。通过集体阅读活动，幼儿在分享故事、讨论观点的过程中，学会了与他人沟通、协作与分享。这种互动不仅促进了幼儿的语言表达能力，也使其在社交情境中学会了如何理解他人的情感和立场，增强了其情感共鸣和同理心。

幼儿的情绪调节能力在很大程度上依赖于其早期的生活经验和环境刺激。通过早期阅读，幼儿能够在故事情节中学习到如何应对焦虑、恐惧、失望等负面情绪，以及如何通过健康的方式表达这些情绪。这种情绪管理能力的培养，有助于幼儿在面对生活中的困境时，能够更加冷静