苏教版五年级数学下册《分数的基本性质》公开课教案.docxVIP

苏教版五年级数学下册《分数的基本性质》公开课教案.docx

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《分数的基本性质》教学设计

一、谈话引入

谈话：孙悟空请猪八戒吃西瓜，猪八戒贪吃，孙悟空分给他，他嫌少，分给他，他还想多要；后来孙悟空分给他，这下他满意地笑了，觉得自己占了一个大便宜。你觉得猪八戒真的占便宜了吗？

学生发表想法。可能有部分学生认为猪八戒分得西瓜的，分子分母都比较大，所以得到的西瓜就多。

谈话：猪八戒到底是不是占便宜了呢？接下来我们就通过探索来研究这个问题。

二、交流共享

1.提出猜想，教学例11。

出示教材第66页例11

①介绍，这三个谁来说，请你。

②问：哪些分数是相等的？

生：图一、图三和图四，它们的涂色部分大小都是相同的。电脑演示重叠。

所以得到：==

该用户很懒，什么也没介绍

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