小学语文教师教学能力提升培训心得体会范文.docxVIP

小学语文教师教学能力提升培训心得体会范文

作为一名小学语文教师，能够参加这次教学能力提升培训，我内心充满了感激与期待。语文教学不仅仅是知识的传授，更是文化的传递和人格的塑造。此次培训让我重新审视了自己在教学中的得失，也让我深刻体会到作为一名教师不断学习和成长的必要性。回望这几天的培训历程，我感触颇深，收获良多。下面，我将围绕此次培训的主要内容，结合自身教学实践，谈谈我的心得与体会。

一、重新认识小学语文教学的意义与价值

1.语文教学的根本目的

培训之初，主讲老师强调语文教学的根本不仅是语言技能的培养，更重要的是通过语言学习，激发学生的思维力和创造力，帮助他们建立正确的价值观。以往我在课堂上更多关注孩子们的识字量和朗读水平，忽视了语文作为文化载体的深层作用。老师的讲解让我意识到，语文课应该是让孩子们爱上语言、爱上阅读和表达的平台，是他们理解世界、感知人生的起点。

记得培训中一位老师分享了这样一个故事：一位学生因为喜欢课文中的人物，开始写日记，逐渐爱上了表达自己的情感和想法，最终成为校园的小小作家。这让我深刻体会到，语文教学的价值不仅在于知识传递，更在于点燃学生内心的火焰。

2.教学理念的转变：从“教”到“育”

培训强调教师角色的转变，教师不再是单纯的知识灌输者，而是学习的引导者和学生成长的陪伴者。过去我习惯于用讲授为主，学生被动接受，课堂气氛有时显得单调枯燥。这次培训让我反思，只有尊重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣，才能真正实现有效教学。

通过培训，我尝试将课堂变成一个开放的交流空间，鼓励学生提问和讨论。比如在讲解《草船借箭》时，我引导学生想象自己是诸葛亮，思考如何巧妙用计，孩子们的眼睛里闪烁着兴奋的光芒，课堂气氛活跃了许多。这样的教学体验让我深刻感受到了“育人”的力量。

二、提升教学能力的具体路径与方法

1.深入理解教材与课程标准

培训中，教材分析是一个重要环节。老师们细致解读了小学语文各年级的课程标准，帮助我们准确把握教学目标和重点。通过学习，我认识到语文教材设计的逻辑和层次，理解了“听说读写”四项基本技能的有机结合。

结合培训内容，我回顾了自己平时的备课习惯，发现自己有时对教材的理解还停留在表层，没有深入挖掘课文背后的文化内涵和思想价值。未来备课时，我计划多花时间研读教材注释和教学指导，结合生活实际，让课文内容更加生动具体。

2.丰富教学手段，激发学生参与

传统的语文课常常依赖讲解和读写练习，学生容易产生疲劳感。培训中，我学习到了许多生动有趣的教学方法，如故事引入、角色扮演、小组合作探究等，能够有效提升课堂的趣味性和参与度。

比如，在学习《小猫钓鱼》时，我带领孩子们分组模拟故事情节，大家分别扮演小猫、鱼儿和旁观者。通过角色体验，孩子们不仅理解了故事内容，还明白了专注的重要性。课堂笑声不断，学习效果明显提升。这种教学体验让我感受到方法创新对激发学生兴趣的巨大作用。

3.注重语言表达训练与习作指导

语文教学的核心是语言表达能力的培养。培训中特别强调了口语交际和写作训练的重要性。以往我在口语训练上投入不足，学生往往阅读理解不错，但表达能力薄弱。

在培训中我学习到，口语训练可以从日常生活话题切入，鼓励学生讲述自己的故事和感受，锻炼逻辑表达和情感传递。写作方面，则强调循序渐进，从模仿写作到创新表达，注重过程指导，帮助学生积累写作素材和技巧。

回到课堂后，我尝试开展“我的一天”口语表达活动，孩子们争先恐后分享自己的生活趣事，课堂气氛温馨而活跃。写作课上，我引导学生观察生活中的细节，描绘身边的人和事，写作水平有了明显提升。

三、反思自身教学实践，制定未来成长计划

1.认识到自身不足，勇于改进

通过这次培训，我深刻反思了自己过去的教学行为。曾经因为工作繁忙而忽略了对教学理念的更新，教学方法较为单一，学生的主体地位未能充分体现。培训让我明确了今后改进的方向。

例如，我意识到在课堂管理上还需要更多耐心和细心，尤其是对不同能力层次学生的关注和引导。今后我将尝试更多差异化教学策略，因材施教，让每个孩子都能在语文学习中找到自信和乐趣。

2.制定系统的学习和提升计划

培训结束后，我为自己制定了详细的成长计划。首先，加强阅读专业书籍和优秀教学案例，丰富自己的教学资源库。其次，积极参与校内外的教研活动，向优秀教师学习经验，提升自身专业水平。

此外，我计划利用现代信息技术辅助教学，尝试多媒体课件、互动软件等工具，增强课堂的生动性和互动性。希望通过不断学习和实践，逐步成为一名更专业、更有温度的语文教师。

3.注重学生全面发展，关注心理健康

培训中特别提到教师应关注学生的心理健康和人格成长。作为小学教师，我深知孩子们正处于身心发展的关键期，良好的心理状态是学习的保障。

在今后的教学中，我将更加关注学生情感的表达和心理需求，利用语文课的情境教