苏教版语文一上调研课识字.pdfVIP

12月调研课：识字5第二

（

【教学过程】

一、谈话导入，复习生字。（约4分钟）

1、今天，我们继续学习识字5。（出示课题：识字5，齐读课题）

2、还认识韵文里的词吗？那就来考考。（出示）谁先来？哦，都想

读啊，那我们就把火车开起来吧。（谁的火车开起来？我的火车开起来……）

3、“港湾”这个词有些难读，注意“港”是后鼻音，“湾”是前鼻音，跟老师读：港

湾。（生跟读两遍）

4.大家读得又准确又清楚，真棒。

二、带入情境，朗读韵文。（约17分钟）

★第一组词串

1、多好的天气呀，真想出去走走，小朋友们，大海吗？（）

好，今天许老师就带去看一看大海，（音乐：去郊游）让我们背上小背

瞧，（出示沙滩图）展现在我们眼前的是什么？（沙滩）想，踩在这又大又

美的沙滩上，什么感觉？（软软的，很舒服……）

出示：沙滩读好它的名字？（评价：你看到很大的沙滩；你看到了很美的

沙滩；踩在这沙滩上，真舒服呀）

2.这么大，这么美的沙滩，你想干什么？（生自由说）

3．在沙滩上可以做许多有意思的事情呢，许老师和……一样，也特别拾贝

壳呢，瞧，多漂亮的贝壳啊！么？快来跟他们打打招呼吧！（齐读）

小朋友们真聪明，看，老师为准备了许多美丽的贝壳，谁想来拾贝壳？想把

它带回家吗，那就要带领大家读好它的名字哦！（贴图贝壳，领读）4．孩

子们，拾贝壳开心吗？快乐吗？

瞧，（出示脚丫和）这是什么？这是小朋友们可爱的小脚丫，快来读好

这个，（指名读）

我们的小脚丫踩在软软的沙滩上捡贝壳，身后留下了一串串小脚印呢，多有趣呀，

读好这组词？（出示词串：沙滩贝壳脚丫）

★第二组词串

1．正在我们玩的满头大汗时，一阵阵海风吹来了（出示海面图），孩子们，快张

开双臂，闭上眼睛，（海风声音）感受一下，让这轻轻柔柔的海风吹着我们

的小脸蛋！

孩子们，什么感觉呀？你觉得这是什么样的海风？（自由说：舒服的、轻轻的……）

那你能带着自己的感受来读好这个吗？（指名读，评价：多舒服啊，多凉爽

的风啊，还能再舒服一点吗；最后再齐读）2．辽

阔的大海鸥在自由自在地飞翔，还不时发出嘹亮的呢，瞧，他们飞来

了（出示海鸥图），我们快来数一数：（师生指屏幕）,一、二、三、四、五，

哇，好多的海鸥啊！他们吗？（）

跟他们打声招呼啊？要让海鸥听到你对他们的哦。（指名读）

3、漫步海边，白花花的浪花最招人了，看，他们“哗哗哗”地跑上了沙滩，

(出示浪花),快，把我们的小脚丫伸进去，告诉我，什么感觉？（自由说）哦，小

浪花在给我们挠痒痒呢！

正当我们想去捉住它的时候，它们又“哗哗哗”地跑回了大海中，真像一个调皮

的小娃娃啊！你能读出浪花这调皮的样子吗？（指名读）

海边可真有趣啊，谁想读读这一行？

出示：海风海鸥浪花

★第三组词串

1．海风柔柔的吹着，浪花我们的小脚丫，海鸥唱着动听的歌，海面上那么

美丽，那海底又是怎样的景色呢？