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2024—2025学年度第二学期第二学段测试
初三语文试题
(时间120分钟,满分120分)
一、积累与运用(31分)
学校开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动,请你参与。
任务一传承优秀文化
1.根据语境,补充古诗文。(7分)
1.最是诗文能寄情。“土地平旷,(1)”,是陶潜对美好生活的向往;“隔篁
竹,闻水声,(2),心乐之”,是柳宗元初遇小石潭的欣喜;“(3),心忧炭贱愿天寒”,是白居易对贫困人民矛盾心理的怜惜;《卜算子·咏梅》中“(4),只有香如故”,是陆游于罡风中独持己志的高洁;《茅屋为秋风所破歌》中“(5),(6)”是杜甫乱世中仍心怀众生的赤子肝胆;《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“谁见幽人独往来”,(7)”,是幽居之人的孤寂高远。
2.下面关于文学文化常识的说法有误的一项是()(3分)
A.杜甫,唐代伟大的现实主义诗人,诗歌艺术成就极高,被后人尊为“诗圣”。他关注社会,心系百姓,《茅屋为秋风所破歌》《石壕吏》等作品表现出强烈的忧国忧民意识。
B.《虽有嘉肴》是《礼记·学记》中的一段,其中“虽有嘉肴,弗学,不知其善也。”告诉我们,学习是体验“至道”的最好途径。
C.贺敬之的《回延安》,采用民歌“信天游”的形式写成,诗歌中富有地方色彩的词语,展示出浓郁的东北风情。
D.“参差荇菜,左右流之。”“蒹葭苍苍白露为霜。”“青青子衿,悠悠我心。”《诗经》中这些反映民间生活的歌谣,属于“风、雅、颂”中的“风”。
任务二经典润泽心灵
3.(1)梳理填写以下《钢铁是怎样炼成的》中的人物关系表格。(6分)
(2)按照小说情节发展的先后顺序,以下对保尔一次次做出“选择”的排序正确的一项是()(3分)
①在全身瘫痪、双目失明的情况下,保尔依然选择坚强面对,并投入到了文学创作中,拿起新的武器,重返战斗队伍,以另一种形式继续投身革命。
②保尔看到朱赫来被匪兵押送,他毫不犹豫地选择扑上去和匪兵决斗,解救了朱赫来,即使被捕后,受尽严刑拷打之苦,他也没有说出朱赫来的下落。
③保尔和其他共青团员被调去参与修筑铁路,无论筑路队的工作条件如何艰苦,遭受武装土匪袭击时如何危险,每批在换工时,保尔都选择留下。
④伤寒过后,保尔第四次死里逃生后,没有听从母亲的话留在家乡,而是选择到城市继续战斗,发誓消灭资产阶级,建立属于人民大众的共和国。
A.②①④③B.④②③①C.④③②①D.②③④①
任务三实践语言表达
4.“青春赞歌”演讲比赛是本次活动的重要环节,请将下面演讲词的相关内容补充完整。(9分)
青春就好似一幅长长的画卷,上面描绘着五彩缤纷的美丽世界。千百年来,青春的力量,青春的涌动,青春的创造,始终是(甲)着中华民族勇毅前行、yì()立于民族之林的力量。优秀青年们把青春播撒在民族复兴的征程上,把光荣镌()刻在砥砺前行的史册里。“恰同学少年,风华正茂”。我们要学习新时代的中国青年们,用实际行动讲述“中国故事”。
(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。(2分)
yì()立镌()刻
(2)文段(甲)处应填的词语是()(3分)
A.推动B.撼动C.带动D.牵动
(3)下列选项与诗句“恰同学少年,风华正茂”所指的年龄阶段明显不符的一项是()(3分)
A.豆蔻B.及笄C.垂髫D.弱冠
(4)演讲现场有一副对联,小文发现可以从文段中的画线句摘取内容作为上联,请帮他将对联补写完整。(1分)
上联:
下联:岁月如歌,谱写多彩人生
二、阅读(42分)
(一)古诗阅读(5分)
塞下曲(其一)
李白
五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。
晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰①。
【注释】①斩楼兰:出自《汉书·傅介子传》“汉朝使节傅介子出使西域,杀死楼兰王持王首而还”。
5.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()(3分)
A.首联描写天山孤拔,被积雪覆盖,即便五月仍不见花朵绽放,渲染了边塞寒冷凄凉的氛围。
B.领联话外有音,意谓眼前无柳可折,“折柳”之事只能于“笛中闻”。
C.颈联对仗,就一“晓”一“宵”来写,概括性强。
D.尾联借用傅介子慷慨复仇的故事,既言诗人甘愿赴身疆场,为国杀敌的雄心壮志又表壮志难酬的抑郁。
6.赏析“晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍”中“抱”字的妙处。(2分)
(二)文言文阅读(14分)
【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(韩愈《马说》)
【乙】《诗》曰:“
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