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《都有一颗红亮的心》

大家好，今天，我说课的题目是《都有一颗红亮的心》。

一、材

1、分析

《都有一颗红亮的心》这段脍炙人口的唱腔是现代京剧《红灯记》中女儿梅唱的。旋律

比较新颖，突破了传统【西皮流水】的音调模式。具有个性化、新鲜感的节奏形式，显得活

泼清新。尤其是唱腔中的节奏形式与唱词内在节奏规律吻合，生动的刻画了人物的性格与内

心的。唱腔中“虽说是亲眷又不相认”一句特意重复了“虽说是”，模拟着小铁梅

思考，边想边说的情态，“这里的奥妙我也能猜出几分”中对“妙”、“能”、“猜”等字

2、教学目标

1）了解京剧主要唱腔的两大风格特点，感受内涵。

2）学生了解京剧的，了解京剧的四种特征。

3）通过京剧名段欣赏和参与实践活动，唤起学生了解、熟悉、热爱京剧及热爱祖国的

高尚热情。

3、教学重点、难点

1）按唱腔旋律、节奏、情绪等特点，了解西皮流水唱腔的音乐风格。

2）通过聆听，感受和鉴赏【西皮流水】在刻画人物形象，表现角感方面的作用。

二、说学法

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择适合的方法尤其重要。根据的内

容和特点，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，主要采用让学生听音乐作品的节奏、音

三、法

由于学生们平时很少接触到这方面的知识，学习起来比较吃力。为了能帮助学生了解并掌握

京剧的特点及风格，我采用了以下教学方法。

1、激趣法导入：师唱京剧名段，生初步了解剧种。

2、讲述法介绍：了解京剧的，了解京剧的特征。

3、视觉图像法：名段欣赏，进行直观教学。

4、对比欣赏法：分辨不同情绪，加深内涵。

在这一课，我充分运用课多教学，尽量让学生体验到京剧唱腔意境，从直观学习看

到内在关系，西皮流水唱腔风格的特点。

四、学过程

本课主要是聆听现代京剧片段，感受与体验不同的风格特点，在教学过程中，我将采用目标

教学模式进行。

（一）组织教学：师生问好。

（二）导入新课：

以演唱现代京剧《红灯记》中的唱段《都有一颗红亮的心》来导入新课。

（三）简介京剧的形成：

首先，在欣赏京剧之前，我们先一起来了解一下京剧的形成。清代中期，是戏班荟

萃的地方。1790年，乾隆诏令四大徽班，后的徽班艺人与其他剧种艺人进行频

繁的交流，汲取各种剧种的营养，逐渐演变成京剧。（师：京剧是我国的国粹，迄今已

有200多年的。它是一个大剧种，在300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也

算是个哥。它也是第一个国际舞台的，是民族的瑰宝。许多外国人都到来

学习京剧，不是还有一首流行歌曲与京剧唱腔巧妙融合的歌曲叫《说唱脸谱》吗。外国

人都我们民族戏曲，我们人，就更必要了解一下自己的国宝——我们的京

剧。）

（四）介绍京剧的唱、念、做、打四种特征。

1.师:今天，我们首先学习“唱”与“念”两种特征。

“唱”京剧还是以“唱”为主，京剧界传统说法是“唱”居首位；在观众的语言中，吧“戏”

说成是“唱戏”，这也可以说明，歌唱在戏中的