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第十九课巧妙地化解冲突教学设计北师大版（2015）初中心理健康七年级一全册.docx

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    第十九课巧妙地化解冲突

    一、学情分析

    1.心理特征：

    七年级学生处于“自我中心”思维消退期，能感知他人情绪但缺乏化解技巧

    冲突多源于琐事误解（如玩笑过度、资源争夺），易升级为语言攻击或冷战

    2.行为痛点：

    应对冲突二元化：要么“硬刚到底”，要么“沉默逃避”

    75%学生事后后悔处理方式（引自《青少年冲突行为调研》）

    二、教学目标

    认知：理解冲突本质是“需求碰撞”，识别三种攻击性回应模式

    技能：掌握“换挡技术”（暂停→共情→协作）化解日常冲突

    情感：体验合作解冲突的成就感，减少人际焦虑

    三、教学重难点

    重点：换挡技术的三步操作

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