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2024年关于六年级数学教学计划篇

关于六年级数学教学安排1

一、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：位置，分数法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角

和数学实践活动等。

分数法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

二、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1.理解分数、除法的意义，驾驭分数、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数

、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。

4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆;探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周

长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图

案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实

际问题。

8.相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。

9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解次问题的实力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的

魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习教学的爱好，建立学好数学的信念。

12.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

三、教学重点：分数法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

四、教学难点：用分数、除法和百分数解决问题，体会解决问题策略的多样性及运用假设

的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成

视察、分析及推理的实力。

五、学生基本状况分析

从20xx学年一年的教学状况和期末考试反应的状况来看,整个年级对数学课本学问的驾驭

状况比较好，大部分学生都达到优秀等级，这于我们老1）说门的辛勤付出和孩子们的刻苦努力是

分不开的。不过从期末老师供应的试卷分析和抽样状况来看，孩子的计算实力普遍匕瞰薄弱，

有部分孩子应用题的读题解题方面还得加强，还有在操作题上孩子也时常出现遗漏，这些方面平

常在教学时须要强调。与此同时，我们老师在教学方法上也要适当做出调整，在能确保孩子驾驭

基学问的状况下，课堂教学应向学生倾斜,摒弃满堂灌，多让学生多参力哆沟通，只有这样的

课堂才是学生喜爱的，家长满足的，高效的当然，为了能够让学生均衡发展，全面提高合格

率和优秀率，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，也是我们每T立老师义不容辞的。

六、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强基学问的教学，使学生切实驾驭好这些基砒学问。

5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过

查阅资*斗找出解决问题的方法。

6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，

培育学生的动手操作实力和发散思维实力。

7、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出

解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的

基上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

七、课时支配

一单元：位置2课时

二单元：分数乘法

1、分数乘法6课时

2、解决问题4课时

3、倒数的相识1课时

4、整理