少年闰土说课课件及教案.pptxVIP

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目录壹教学目标陆作业与评价贰教学内容叁教学方法肆教学过程设计伍教学资源准备

教学目标壹

知识与技能目标学生能够复述《少年闰土》的主要情节，理解故事的起承转合。掌握故事情节通过分析闰土的形象，学生能够识别并描述主要人物的性格特点。分析人物性格学生能够阐述《少年闰土》所表达的主题思想，如童年记忆、农村生活等。理解主题思想

过程与方法目标通过分析《少年闰土》的文本，学生能够理解故事情节，把握人物性格特点。培养阅读理解能力鼓励学生在理解故事的基础上，进行创作性续写或改编，培养其创新思维和文学素养。激发创造性思维学生通过角色扮演和复述故事，学习如何准确、生动地表达故事情节和人物对话。提高语言表达技巧

情感态度与价值观目标培养对传统文化的兴趣通过学习《少年闰土》，激发学生对中国传统文化和乡土文化的兴趣和热爱。增强环境保护意识引导学生理解人与自然和谐共处的重要性，培养他们保护环境的意识。激发同情心和正义感通过闰土的故事，教育学生学会同情弱者，培养正义感和社会责任感。

教学内容贰

课文内容概述课文通过描述闰土的日常生活，展现了旧时农村孩子的纯真与勤劳。闰土的童年生活课文中的闰土展现了农村孩子的聪明才智和面对困难时的勇敢无畏。闰土的智慧与勇敢通过闰土与鲁迅的互动，展现了两人之间深厚的友情和纯真的童年记忆。闰土与鲁迅的友谊

重点难点分析分析少年闰土的性格特点，如纯朴、勇敢，帮助学生深入理解角色。理解闰土形象讲解鲁迅作品中的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用，提升学生的文学鉴赏能力。语言文字运用梳理故事发展脉络，让学生掌握如何通过细节描写理解情节转折。把握故事情节010203

相关背景资料鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，其作品《少年闰土》反映了童年记忆与社会现实。01鲁迅的生平简介《故乡》是鲁迅的短篇小说集，其中《少年闰土》描绘了作者对故乡的深厚情感和对童年的回忆。02《故乡》的创作背景《少年闰土》创作于20世纪初，反映了中国近代社会的变迁，以及农村与城市之间的差异。03中国近代社会背景

教学方法叁

启发式教学通过提出开放性问题，激发学生思考，引导他们主动探索知识，如“闰土为什么会这样做？”提问引导01创设与少年闰土相关的情境，让学生扮演角色，通过角色扮演加深对文本的理解。情境模拟02选取文中的关键情节，让学生分析闰土的行为和心理，培养他们的批判性思维能力。案例分析03

讨论式教学通过小组合作，学生可以相互交流思想，共同探讨“少年闰土”中的主题和人物性格。小组合作讨论学生扮演文中的角色，通过角色扮演活动深入理解故事情节，增强对文本的感知和理解。角色扮演活动教师提出开放式问题，激发学生思考，如“闰土的生活方式对现代少年有何启示？”引导深入讨论。开放式问题讨论

情境模拟教学通过让学生扮演闰土等角色，模拟故事情境，增强学生对文本的理解和情感体验。角色扮演利用教室空间，重现小说中的关键场景，如海边捉鸟、月夜刺猹，让学生身临其境地感受故事。场景再现设置情境问题，引导学生在模拟的情境中进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。互动讨论

教学过程设计肆

导入新课通过展示与少年闰土相关的图片或视频，激发学生对新课内容的好奇心和兴趣。激发学生兴趣0102简要回顾上节课内容，通过提问或讨论的方式，引导学生回忆与新课相关的知识点。回顾旧知识03创设与少年闰土故事背景相符的情境，如模拟鲁迅时代的乡村生活，为新课内容做铺垫。设置情境导入

新课讲解导入新课01通过提问或讲述与学生生活相关的故事，激发学生对新课内容的兴趣和好奇心。课文内容讲解02详细解读《少年闰土》的故事情节，分析人物性格和文章主题，引导学生理解文本深层含义。互动式问题讨论03设计与课文内容相关的问题，鼓励学生参与讨论，通过互动加深对新知识的理解和记忆。

课堂小结布置课后作业回顾教学要点0103根据课堂内容，布置相关作业，如写一篇关于闰土故事的读后感，或绘制与故事情节相关的图画。通过提问和讨论，回顾本节课的主要内容，确保学生理解少年闰土的关键故事情节和主题思想。02引导学生总结本节课的学习方法，如角色扮演、情境模拟等，以加深对文本的理解和记忆。总结学习方法

教学资源准备伍

课件制作设置问答、小测验等互动环节，提高学生的参与度和课堂互动性。在课件中融入图片、音频、视频等，增强学生的学习兴趣和理解力。根据教学内容选择PowerPoint、Prezi等软件，制作直观、互动性强的课件。选择合适的软件工具整合多媒体元素设计互动环节

教案编写01根据《少年闰土》的课程标准，明确学生应掌握的知识点和能力目标。02设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论，以提高学生的参与度和兴趣。03制定具体的评估标准和方法，确保学生学习效果的及时反馈和评价。