4.扇形 导学案 人教版数学六年级上册.docx

4.扇形

课题

扇形

课型

新授课

设计说明

1.在操作中，认识弧、扇形的圆心角。

学生在教师指导下，认识弧、扇形和圆心角，并动手尝试画一段弧和圆心角为60°的扇形。学生在这一系列的数学实践活动中既获取了扇形的有关知识，掌握了扇形的特征，又享受了成功的喜悦，激发了学生学习的潜能，体现了《新课程标准》的理念。

2.用心观察，促进发现。

无论教学弧、扇形还是圆心角，都是让学生在认真观察之后，总结出扇形的特征及扇形各部分的名称，提高学生分析图形的能力。

学习目标

1.通过教学使学生认识弧、圆心角，理解并建立扇形的概念。

2.正确地、迅速地辨别扇形与圆心角。

3.培养学生观察周围事物的兴趣，提