人教版七年级下册《第2课 说和做——记闻一多先生言行片段》2023年同步练习卷.docVIP

人教版七年级下册《第2课说和做——记闻一多先生言行片段》2023年同步练习卷

一、选择题

1．结合语境解词有误的一项是（）

A．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。

B．别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的。杂乱无章：又多又乱，没有条理。

C．平沙无垠，复不见人。平沙：平旷的沙漠。

D．他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。

二、基础知识

2．根据拼音写汉字。

心会神（níng）

（jiǒng）乎不同

（lì）尽心血

目不（kuī）园

无（xiá）及此

深（xiāo）灯火

3．解释下列词语中加点的字。

弥高：

迥乎不同：

兀兀穷年：

警报迭起：

沥尽心血：

气冲斗牛：

三、综合读写

4．从下列备选字词中选一个，参考示例为闻一多先生的言行写一句话。

示例一：选词：酿造句子：蜜蜂不仅是在酿造蜂蜜，也是在酿造生活。

示例二：选词：吞句子：我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了

备选字词：倔强、坚持、宣告

5．为配合班级开展“走近闻一多”综合性学习活动，请你完成下列任务。

（1）作为学者的闻一多先生是“做了再说，做了不说”；作为革命家的闻一多是“说了就做”。对于闻一多先生的先行后言，先言后行，你是如何看待的？在言和行的关系中最重要的是什么？谈谈你的看法。

（2）假如你是闻一多时代的一名记者，报社决定请你去采访大学者、诗人、民主战士闻一多先生，请你根据《说和做》一文的有关事实，拟一个采访提纲，把自己要问的问题一一列出来。（两个问题即可）

6．“说比做重要”还是“做比说重要”？请结合闻一多的言行，阐明你的观点。字数50字左右。

7．疫情爆发之初，84岁的钟南山临危受命，星夜奔赴武汉防疫一线，一句“肯定会人传人”的研判，拉响疫情警报。从非典到新冠肺炎，钟南山敢医敢言，堪当国士无双。对此，广州雕塑院院长许鸿飞深受触动，再为钟南山塑像，取名“山高人为峰”（如图）。请你仔细观察这座塑像，谈谈你对“山高人为峰”这个塑像的理解。

8．写作技法：多次照应，结构严谨。

《说和做》这篇文章多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的多次照应，有行文与题目的照应。多种方式的照应使文章结构严谨，增强了文章的感染力。请你以《温暖的旅程》为题，设计一个开头和结尾，注意首尾照应及与题目的照应。150字左右。

四、现代文阅读

9．现代文阅读，完成下面小题。

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地亮寻求宝藏。……闻先生总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

……

闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”

这是为争取民主，反对独裁，他起草的一张政治传单！

在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！

他“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

他“说”了：“我们要准备向李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨