统编版语文四年级上册 第七单元 21 古诗三首 课件.pptxVIP

阅读要素写作要素语文要素单元主题家国情怀

第七单元家国情怀关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。古诗三首2122为中华之崛起而读书23*梅兰芳蓄须习作：写信习作24*延安，我把你追寻

任务1：品味古诗中的爱国情任务二：聆听先辈的爱国故事任务三：以信传情追寻爱国印记，传承精神力量任务1：少年志向：周恩来的爱国启蒙任务：我手写我心活动1：品味王昌龄的边塞忠魂活动2：体会王翰的悲壮豪情任务2：民族气节：梅兰芳的爱国坚守任务3：精神追寻：延安的红色印记活动3：感悟李清照家国大义

第一课时第二课时任务一品味古诗中的爱国情21.古诗三首家国情怀

第一课时同学们，你们心中的古代边塞是什么样的？是黄沙漫天的战场，还是将士们保家卫国的豪情？今天，就让我们从《出塞》《凉州词》的边塞风光里，感受古人的壮志与豪情；再从《夏日绝句》中，触摸李清照笔下的爱国风骨，一同走进古诗的世界，品味千年不变的爱国情怀吧！古诗三首21

活动1：品味王昌龄的边塞忠魂

知诗人王昌龄（约698—约757），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代著名边塞诗人。主要作品：《从军行》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》等。

解诗题出塞sài出征到边塞

自由读课文，读准字音，读好停顿。边读边思考古诗大意。读古诗

①②③④出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。////////sàiqínjiàngzhēng注释

①〔但使〕只要。

②〔龙城飞将〕汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。③〔教〕令，使。

④〔胡马〕指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。⑤〔阴山〕位于今内蒙古中部及河北北部。⑤“教”作“令、使”的意思时读jiào。jiào多音字

将jiàng将领将士jiāng将来将要多音字例句：我将来想成为一名人民教师。例句：卫青是有名的将军。

明诗意，品句意秦时明月汉时关，万里长征人未还。释义：依旧是秦汉时的明月照耀着秦汉时的边关，万里长征的人一去不回还。秦朝。秦关边关，在边境险要的地方设置的守卫处所。汉朝。汉注意：像这样前文隐含了后文，后文隐含了前文的修辞手法，叫做“互文”。

这两句诗所描绘的画面给了你一种什么样的感觉？荒凉、清冷、孤寂……

夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关。提到明月，我们就会想起哪些其他描写明月的诗句？?举头望明月，低头思故乡。??????露从今夜白，月是故乡明。?春风又绿江南岸，明月何时照我还？诗人笔下的明月常与什么联系在一起？思念家乡，思念亲人

边关的将士们能回到日思夜想的故乡，与亲人团聚吗？你从哪里看出来的？万里长征人未还我从“人未还”中读出了很多将士都没能回去。可能是战死沙场，也可能是终老边关。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。释义：只要有李广那样的大将镇守边关，就不会让匈奴的骑兵越过阴山入侵中原。只要。但使龙城飞将汉朝名将李广，这里泛指英勇善战的将领。不教不让。胡马泛指侵略中原的匈奴军队。卢龙城，李广将军从前驻军的地方。借代

李广是西汉时期的将军，一生都在边关，骁勇善战，能骑善射，力大无比。与匈奴交战70多次，每次均能获胜。匈奴称他为“飞将军”，对他闻风丧胆。他爱兵如子，每得赏赐均与士兵们共享。士卒不得饮，他不近水边；士卒不吃饱，他绝不先食。资料链接了解飞将军

资料1：王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强。同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，无数青春生命葬身黄沙大漠，无数家庭破碎凄清。资料2：西汉时，匈奴犯境，民不聊生。英勇善战的将领参军抗击匈奴。他们舍生忘死，屡建奇功，终于赶跑了匈奴，消除了北方的边患。了解时代背景

“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”让你体会到了什么呢？诗人借助对骁勇善战的将领的怀念，表达了希望朝廷任用得力将领，巩固边关，维护国家安全与统一的愿望。

出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。雄浑读出企盼之情低沉有感情地朗读古诗。

活动2：体会王翰的悲壮豪情

知诗人王翰，字子羽，晋阳（今山西太原）人，唐代边塞诗人。开元中任秘书正字、通事舍人等职，后贬道州司马。主要作品：其诗载于《全唐诗》中，以《凉州词》为人传诵。

解诗题凉州词凉州，今甘肃省武威市的古称。自古有“天下要冲，国家藩卫”和“五凉京华，河西都会”的说法，可见凉州地位之重。

自由读课文，读准字音，读好停顿。边读边思考古诗大意。读古诗

注释

①〔凉州词〕唐代曲名，起源于凉州（今甘肃武威）一带。

②〔夜光杯〕用美玉制成的