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拼音n的教案模板5篇

为了显示教师在教学准备方面的认真态度和专业素养，一定要认真准备教案，很多人在制定教案时，往往忽视了对教学反馈的重视，以下是本店铺精心为您推荐的拼音n的教案模板5篇，供大家参考。

拼音n的教案篇1

教学目标

1.学会i、u、三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。

2.学会读i、u、三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母的音。

3.学会正确书写i、u、三个单韵母。

教学重点、难点

1.i、u、的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。

2.读好带调韵母的第二声和第三声是难点。

教具准备

1.教具：教学图片，带调韵母卡片，四线格黑板。

2.学具：a、o、e、i、u、六个单韵母的带调卡片。

教学时间二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）学习i、u、的读音。

（二）读准i、u、的带调读音。

二、教学重点、难点

学习i、u、的发音方法及带调的读音，读准二三声。

三、教学过程

（一）复习韵母a、o、e：出示卡片，齐读、指名读。

（二）学习单韵母i、u、的读音及四声。

1.教学单韵母i。

（1）出示图片，提问：图上画的是什么？（一件衣服）i的发音和衣的音相同。提问：这件衣眼什么地方和韵母i的形相似？（衣服中间的花边和顶上的扣子和i的形相似）

教师范读iii，读韵母声要拉长一些，学生练读，指名读。

（2）读准i的四声。

i是韵母，也有四声，第一声读音是衣服的衣的读音，谁来读？（学生读，教师纠正发音）

谁能说说单韵母i的二、三、四声的读音和什么字的读音一样？（第二声阿姨的姨；第三声椅子的椅；第四声亿万人民的亿）让学生练习i的四个声调。（自读，相互检查，教师检查）

（3）教学i的标调。教师指导学生看书后提问：单韵母i在标调后原来的字母有什么变化？（标调以后i上的点儿就不写了）可教顺口溜：i母标调把点儿去。

（4）复习i的四声。

2.教学单韵母u。

（1）读准u的音，认识字母形。出示图片提问：图上画的是什么？（图上画的是一只乌鸦）乌鸦的乌和单韵母u的发音相同。教师示范u的发音，u的发音要领是双唇呈扁圆形，接近闭合，舌头向前，接触下齿背。让学生进行练习。

u的字母形和图画有什么相似的地方？（图画上半圆形的鸟窝和一只站在窝边的乌鸦的样子和u的字母形相似）

（2）读准单韵母u的四声。出示四声卡片，提问：谁能说说单韵u的四声发音和哪些汉字的读音相同？（一声：房屋的屋，二声：无数的无，三声：五个的五，四声：动物的物）利用四声卡片练习u的四声。（按顺序，打乱顺序。齐读，自读，指名读）

（3）复习u的四声。

△课间休息。

3.教学单韵母。

（1）读准的音，认识字母形。出示图片观察图画。提问：图上画的是什么？（图上画的是一条鱼）鱼是单韵母的第二声，谁会读第一声？字母的发音要领是双唇呈扁圆形，接近闭合，舌头向前接触下齿背。教师范读，学生随读，自练，教师检查。

认识字母形，先让学生观察图画，说说图画和字母形相似的地方。（鱼的嘴和鱼吐出的两个水泡泡和字母形体相似）

（2）读准的四声。出示四声卡片，提问：谁能试着读读的四声？（鼓励学生大胆读，给予指正和表场）谁能用的四个声调各说一个词语？（一声淤泥的淤；二声小鱼的鱼；三声语文书的语；四声体育的育。）

（3）复习的四声可按顺序或打乱顺序读。

（三）复习i、u、的读音及四声。

拼音n的教案篇2

一.教学目标

总目标：学会汉语拼音

阶段目标：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

二.教学内容和各局部关系

三.教学中应注意的问题

1.注意低幼衔接，抓好教学常规

2.激发学习兴趣，培养学习热情

3.认真钻研教材，准确定位教学目标

4.关于书写的问题

四.课例设计《bpmf》

一.汉语拼音教学目标：

新的语文课程规范总目标中对汉语拼音的要求是：学会汉语拼音，在阶段目标中有具体的描述：要求学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。其中认识大写字母、熟记字母表是二年级的教学目标。

在对教学目标的认识上我们首先要注意的就是这个目标是一个

阶段性的目标，它贯穿于整个第一学段。我们千万不能认为学习汉语拼音是开学后一两个月内的任务，希望两个月内让小朋友掌握汉语拼音，能够个个过关。就像以前我们也曾经搞过汉语拼音的过关