第七讲 学习与迁移.pptVIP

实验使用的问题课题序列提供的三个容器的容量要求量出的水的容量DABC31843105第30页，共43页，星期日，2025年，2月5日实验使用的问题课题序列提供的三个容器的容量要求量出的水的容量DABC4942621第31页，共43页，星期日，2025年，2月5日第1页，共43页，星期日，2025年，2月5日第七讲学习与迁移第2页，共43页，星期日，2025年，2月5日案例：将军希望占领一个位于乡村中部的要塞。要塞有多条向外延伸的路，所有的道路都埋上了地雷。只有小分队可安全通过这些通道，而大队人马通过时会引爆地雷。因此大规模的直接攻击是不可能的。将军的解决办法是把他的军队分成多个小分队，让每个小分队走一条路，最后各个小分队同时在要塞会合。第3页，共43页，星期日，2025年，2月5日你是一名医生，面对一位胃部患恶性肿瘤的病人。病人不能动手术，除非肿瘤被摧毁，否则病人会死去。有一种射线可用来摧毁肿瘤。如果所有这些射线一起照射肿瘤，且密度足够高的话，肿瘤是会被摧毁的，但周围组织也会受到损害。低密度射线对健康组织无害，但它们也不会对肿瘤造成影响。采用哪一种步骤来摧毁肿瘤，同时又避免伤及健康组织呢？第4页，共43页，星期日，2025年，2月5日一．迁移概述1．迁移的定义学习的迁移（transferoflearning）是指已经获得的知识、动作技能、情感态度等对新的学习的影响。简言之，迁移就是一种学习对另一种学习的影响。第5页，共43页，星期日，2025年，2月5日学习迁移既可以是先前的学习对后继学习的影响，也可以是后继学习对先前学习的影响。这种影响可以是积极的，也可以是消极的。迁移的另一个定义是：把在一个情境中学到的东西迁移到新情境的能力。第6页，共43页，星期日，2025年，2月5日2．迁移的种类⑴．根据迁移的性质分正迁移和负迁移。⑵．从影响迁移的方面分顺向迁移和逆向迁移。第7页，共43页，星期日，2025年，2月5日⑶．加涅的迁移分类横向迁移和纵向迁移横向迁移，是指先前学习的材料对难度和复杂程度大致相当的后继学习发生迁移的现象。纵向迁移是指先前学习对高一级的后继学习发生迁移的现象。第8页，共43页，星期日，2025年，2月5日3．迁移与学校教学目标从教育目标的观点着眼，我们所期望的是一种学习对另一种学习的促进影响（正迁移）。学习的正迁移量越大，说明学生通过学习所产生的适应新的学习情境或解决新问题的能力越强，教学的效果也就越好。第9页，共43页，星期日，2025年，2月5日二．迁移理论及其研究1．传统的迁移理论⑴．形式训练说形式训练说主张迁移要经历一个“形式训练”过程才能产生。形式训练说把训练和改进大脑的机能，作为教学的最重要的目标。第10页，共43页，星期日，2025年，2月5日⑵．相同要素说桑代克提出了相同要素说。后来被伍德沃斯修改成为共同成分说，意思是只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习（即产生迁移）。这种共同的成分或心理机能指得是共同的刺激和反应的联结。第11页，共43页，星期日，2025年，2月5日⑶．概括化理论贾德（C．H．Judd）认为，两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。这一理论因而被称为“概括化理论”或“类化理论”。第12页，共43页，星期日，2025年，2月5日学习A学习B过去经验（迁移实验状况）顺向作用逆向作用图７－１顺向迁移与逆向迁移第13页，共43页，星期日，2025年，2月5日⑷．关系转换说格式塔心理学家提出了关系转换说。关系转换说强调“顿悟”是迁移的一个决定因素。他们认为，迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在的关系的结果。人所迁移的是顿悟——两个情境突然被联系起来的意识。第14页，共43页，星期日，2025年，2月5日⑸．学习定势说学习定势说认为，学习情境的重复刺激使得学习者学会在解决问题时如何改进方法，并做好进一步学习的准备，即形成定势。这种定势有助于类似的其它课题的学习。学习定势，在某些条件下也可能干扰需要灵活性的课题的学习。第15页，共43页，星期日，2025年，2月5日2．当代的迁移理论⑴．认知结构迁移理论认知结构是学生头脑里的知识结构。广义地说，它是某一学习者的观念的全部内容和组织；狭义地说，它是学习者在某