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语用学理论指导下的中学语文戏剧教学创新实践

目录

文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1时代发展对语文教育的新诉求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2戏剧教学在中学语文中的独特价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2.1国外语用学视域下的戏剧教学探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内相关理论与实践研究回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1核心研究目标界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4研究方法与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.4.1采用的研究方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4.2本研究的特色与创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

核心理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1语用学基本原理阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.1语言形式与使用情境的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.2交际意图与话语理解的机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2关键语用理论辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.1合作原则及其在戏剧中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.2关联理论视角下的戏剧文本解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.3礼貌原则与戏剧人物塑造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3语用学与其他相关理论的交叉融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3.2表演艺术理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

中学语文戏剧教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1当前教学实践调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1.1教学模式与方法检视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.2教学资源与条件评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2存在的主要问题剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2.1重知识传授轻能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.2学生参与度与体验感不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.3语用能力训练融入不够．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3问题成因探析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.3.1传统教学观念的束缚．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3.2教师专业素养的局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.3评价体系的导向偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

基于语用学理论的戏剧教学创新策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.1教学目标语用化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.1.1明确语用能力培养方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．