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幼儿园课程;教学目的：
领会
基本原则：关系性原则、整体性原则、主体性原则、活动性原则、针对性原则;基本原则之关系性原则;基本原则之关系性原则;基本原则之整体性原则;基本原则之主体性原则;基本原则之活动性原则;基本原则之针对性原则;“教学”和“学习”的关系;幼儿学习的重要方式;阅读理解：小朋友通过积极地阅读多种形式的小朋友读物，并运用自己的经验来理解读物中的有关内容的行为。在文明社会中以文化为对象的学习方式。
游戏：小朋友在自主性的游戏中，通过和物体的与他人的互相作用来理解外界事物的性质、特点和用途，并学习和同伴共同活动的行为。婴幼儿独特的学习方式。; 幼稚园教学的特点
1.幼稚园教学含义的广泛性；
2.幼稚园教学目的的全面性和总体性；
3..幼稚园教学内容的启蒙性和基础性；
4.幼稚园教学方式的多样性；
5.幼稚园教学措施的活动性。; 幼稚园教学的组织形式
1.集体教学：以班级为单位进行的教学。
长处：效率高；
局限性：不适合学习个性化的规律。
2.小组教学：以小组为单位进行的教学。
分组的目的：能力分组、爱好爱好分组、任务分组等。
长处：能兼顾效率和个性化需求；有助于学生彼此交流；
缺陷：多任务、多形式会彼此干扰。
3.个别教学：以个体为单位进行的教学
长处：个性化程度高；
缺陷：效率低；没有同伴交流。;教学设计的一般程序;教学活动的设计措施;几种重要的教学方略;1.讲述方略;1.讲述方略
;2.对话方略;2.对话方略;3.活动指导方略;常规活动;游戏活动;游戏活动;谢谢！
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