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2025年高考全国卷语文试题及答案解析

2025年普通高等学校招生全国统一考试·语文（全国卷）

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

人工智能（AI）的快速发展正在重塑人类的创造力边界。有观点认为，AI作为“工具”，本质上是人类创造力的延伸；也有声音担忧，AI生成内容（AIGC）可能替代人类原创，导致“创造性劳动”的价值贬值。要厘清这一争议，需从“创造力”的本质谈起。

创造力的核心是“产生新颖且有价值的成果”。从神经科学视角看，人类的创造性思维涉及发散思维与聚合思维的动态平衡：发散思维突破常规联结，生成大量可能；聚合思维筛选整合，确保成果符合特定语境的价值标准。AI的“创造力”则依赖算法对海量数据的统计学习，其生成逻辑是概率驱动的“模式迁移”——通过分析现有文本、图像的特征分布，预测“最可能”的下一个元素。例如，AI生成的诗歌虽能模仿唐诗的平仄韵律，却难以传递人类写诗时的情感张力与生命体验；AI绘制的山水画可能符合传统构图法则，却缺乏画家对自然的独特感知与哲思投射。

人类创造力的不可替代性，还体现在“意图性”与“反思性”上。艺术家创作不仅是技术输出，更是自我表达的需要——梵高画《星月夜》是为了宣泄对生命的炽热情感，曹雪芹写《红楼梦》是为了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的身世感慨。这种“为己而作”的意图，赋予作品超越技术层面的精神深度。而AI的生成行为没有内在动机，其“意图”本质上是人类输入的指令（如“写一首关于秋天的诗”）。更关键的是，人类能对自身的创作过程进行反思：作家会修改初稿以更精准传达思想，画家会调整构图以强化情感冲击。这种“元认知”能力使人类创作具备动态优化的可能，而AI的优化仅依赖数据迭代与算法升级，缺乏对“为何优化”的自我觉察。

当然，AI与人类创造力并非对立关系。AI可以成为“创造性助手”：它能快速生成海量初稿，为人类提供灵感触发点；能分析经典作品的风格特征，帮助创作者突破思维定式；还能通过跨领域数据关联，激发“跨界创新”的可能。例如，音乐创作者利用AI分析巴洛克音乐与电子音乐的节奏共性，可能融合出全新曲风；建筑师通过AI模拟不同光照条件对传统园林的影响，可为现代建筑设计提供传统美学的转译方案。这种人机协同的模式，或许会拓展人类创造力的新疆界。

（摘编自李华《AI时代的创造力：人类的不可替代性与协同可能》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．AI生成内容的逻辑是概率驱动的“模式迁移”，其成果虽可能符合形式规则，却缺乏人类创作的情感与体验。

B．人类创造性思维的发散与聚合过程是动态平衡的，而AI的“创造力”仅依赖对数据的统计学习和模式迁移。

C．人类创作的“意图性”体现在为自我表达而作，这种意图赋予作品精神深度，AI的生成意图本质是人类指令。

D．AI作为“创造性助手”，能生成初稿、分析风格、跨领域关联数据，因此必然能拓展人类创造力的新疆界。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A．文章开篇提出AI与人类创造力关系的争议，引出对“创造力”本质的探讨，逻辑清晰。

B．通过对比人类与AI在创造性思维机制上的差异，论证了人类创造力的不可替代性。

C．以梵高、曹雪芹的例子说明人类创作的“意图性”，增强了论点的真实性与说服力。

D．末段重点论证AI与人类创造力的协同关系，与前文形成转折，突出二者对立中的统一。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）

A．AI生成的诗歌能模仿唐诗平仄，说明其已具备人类创造性思维的发散与聚合能力。

B．若AI能对自身生成过程进行“元认知”层面的反思，则可能替代人类的部分创造性劳动。

C．音乐创作者利用AI融合巴洛克与电子音乐曲风，体现了AI作为“工具”对人类创造力的延伸。

D．只要实现人机协同，就能突破人类创造力的既有边界，创造出更具价值的创新成果。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

材料一：

2024年，文化和旅游部等部门联合印发《关于加强非物质文化遗产系统性保护的指导意见》，提出“建立非遗与现代生活相结合的创新机制”。数据显示，2023年全国非遗相关企业新增注册量同比增长28%，非遗电商销售额突破800亿元，较2020年增长3倍。这一趋势背后，是年轻群体对“国潮”的热情：某电商平台“95后”用户非遗消费占比达35%，00后用户增速超50%。

（摘编自《2024中国非遗保护发展报告》）

材料二：

苏州缂丝是世界非物质文化遗产，其“通经断纬”的织造工艺需工匠数十年练习。过去，缂丝主要用于宫廷服饰、宗教法器，市场狭窄。2018年，传承人王芳成立工作室，尝试“