2025年北京市农林科学院第二批高层次人才引进笔试高频难、易错点备考题库带答案详解.docxVIP

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2025年北京市农林科学院第二批高层次人才引进笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、儿童能够发现物体在水中所受浮力与物体排开的水量有关,而与物体的质地无关。按照皮亚杰的观点,这表明儿童的认知发展水平已处于()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】:D

【解析】本题可根据皮亚杰认知发展阶段理论各阶段的特点,来判断儿童处于哪个认识发展水平。-**感知运动阶段**:这一阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界,他们依靠感觉和动作适应外部环境,从出生时的本能性反射动作逐步发展到有目的的活动。此阶段儿童还不能进行抽象的逻辑思维,更无法理解物体在水中受到的浮力与物体排开水量以及质地的关系,所以不符合题意。-**前运算阶段**:该阶段儿童开始运用象征符号进行思维,但思维具有自我中心性、不可逆性、刻板性等特点。他们往往只能从自己的角度看待事物,难以进行抽象的逻辑推理和守恒概念的理解,也无法对浮力与物体排开水量、质地的关系进行科学的认知,因此该阶段也不符合。-**具体运算阶段**:儿童在这一阶段获得了守恒概念,能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算,但他们的思维仍需要具体事物的支持。虽然已经有了一定的逻辑思维能力,但对于像浮力这样较为抽象的物理概念,仅凭借具体运算思维还不能很好地理解其与物体排开水量和质地的关系,所以该阶段也不正确。-**形式运算阶段**:此阶段儿童的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖,能以命题形式进行思维,并能发现命题之间的关系,能进行假设-演绎推理,能理解符号的意义、隐喻和直喻,能做一定的概括,其思维发展水平已接近成人。儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关,而与物体的质地无关,这体现了儿童能够进行抽象的逻辑推理和科学的探究,符合形式运算阶段的特点。综上,儿童的认识发展水平已处在形式运算阶段。

2、“风来疏竹,风过而竹不留声;雁渡寒潭,雁去而潭不留影。故君子事来而心始现,事去而心随空。”这句话主要强调()。

A.心态可以决定一切

B.意识是客观存在的反映

C.物质和运动不可分

D.物质运动是有规律的

【答案】:B

【解析】题干中“风来疏竹,风过而竹不留声;雁渡寒潭,雁去而潭不留影。故君子事来而心始现,事去而心随空”,意思是当事情来临时,心里就有所反映,事情过去后,心里就随之归于平静。这表明人的意识随着客观事物的出现与消失而相应变化,体现了意识是客观存在的反映。“心态可以决定一切”说法过于绝对,心态对事物有影响,但不能决定一切。题干重点并非强调物质和运动的关系以及物质运动的规律性,未体现这两方面内容。所以该题强调的是意识是客观存在的反映。

3、秦末有一个名为季布的人,向来说话算数,信誉极高,很多人都与他结下了深厚的友谊。当时流传着这样一句谚语:“得黄金百斤,不如得季布一诺”。该材料主要体现了公民道德规范中的()。

A.爱国守法

B.明礼诚信

C.团结友善

D.爱护公物

【答案】:B

【解析】该题描述的是季布说话算数、信誉高,体现出诚信的特质。公民道德规范中,爱国守法强调公民应热爱国家、遵守法律法规;团结友善侧重于人与人之间相互团结、友好相处;爱护公物主要针对对公共财物的保护。而明礼诚信包含文明礼貌和诚实守信,题干中季布说话算数、信誉高正契合明礼诚信中诚实守信这一要点,所以材料主要体现了公民道德规范中的明礼诚信。

4、从“就业乃民生之本”到“六稳”“六保”,我国始终将就业置于社会经济发展的突出位置。从经济调控层面来看,树立了()的目标。

A.充分就业

B.增加就业

C.固定就业

D.完全就业

【答案】:B

【解析】在经济调控层面,我国一直将充分就业作为重要目标。就业是民生之本,从“就业乃民生之本”到“六稳”“六保”强调就业的突出位置,充分就业能使劳动力资源得到充分利用,有利于社会经济的稳定发展。增加就业只是一种阶段性的措施和目标方向,并非经济调控层面树立的核心目标表述;固定就业表述不准确,就业形势并非一成不变的固定状态,且不符合经济调控的核心目标内涵;完全就业在现实中很难实现,因为存在着摩擦性失业、结构性失业等自然失业现象,这是市场经济运行过程中正常的失业状态,所以也不是经济调控所树立的目标。因此本题应选充分就业。

5、彩虹作为气象领域的一种光学现象,其最内圈呈现的颜色是()。

A.红色

B.蓝色

C.黄色

D.紫色

【答案】:D

【解析】彩虹是气象中的一种光学现象,由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。所以彩虹最内圈的颜色是紫色。

6、城市建设作为城市管理的重要构成部分,以城市规划为依据,最终服务于城市运行。其中,城市建设分为()和建筑实物建设。

A

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