永济舒卿培训课件.pptVIP

永济舒卿教师培训计划

培训背景与意义随着教育改革的不断深入和信息技术的迅猛发展，新时代对教师的专业素养和教学能力提出了更高要求。教师不仅需要掌握扎实的学科知识，还需具备信息技术应用能力、创新教学方法和终身学习意识。教育部近年来大力推动教师能力提升工程，明确提出要建设高素质专业化创新型教师队伍的战略目标。《中国教育现代化2035》也强调要全面提升教师队伍素质，建立健全教师专业发展支持体系。在此背景下，永济舒卿培训应运而生，旨在为教师提供系统、专业的培训支持，助力教师专业成长，提升教育教学质量，最终促进学生全面发展。近年来，随着双减政策实施和核心素养教育理念的深入，教师面临着转变教学方式、提升教学效能的紧迫任务。教师培训需求呈现出多样化、个性化和专业化的特点，对培训质量和实效性提出了更高要求。

培训对象与定位新入职教师刚踏入教育行业的新教师，包括应届毕业生和转岗教师。针对他们，培训聚焦教育教学基本理念和技能，帮助他们尽快适应教学工作，建立正确的教育观和学生观，掌握基本教学方法和课堂管理技巧。在职骨干教师具有一定教学经验的在职教师。针对他们，培训注重教学能力的进一步提升和专业化发展，包括教学方法创新、信息技术应用、教育科研能力、学科融合等方面，帮助他们成为学科骨干和教学引领者。教研组长与管理者担任教研组长或学校中层管理职务的教师。针对他们，培训侧重团队建设与组织管理能力，包括教研活动组织、团队协作、资源整合等内容，提升他们的领导力和管理效能，带动整个教师团队共同成长。

课程设计理念创新驱动强调教学理念和方法的创新，鼓励教师突破传统教学模式的局限，探索适应新时代学生特点和学习需求的教学方式。引导教师从教得好向学得好转变，关注学生的学习体验和发展需求。实践导向注重理论与实践的结合，强调培训内容的可操作性和实用性。通过案例分析、情境模拟、实际演练等方式，帮助教师将所学内容转化为教学实践的具体行动，实现学以致用。能力为本以提升教师核心能力为目标，包括学科教学能力、课程开发能力、教学评价能力、班级管理能力、沟通协作能力等。强调能力的综合性和系统性，培养全面发展的专业教师。个性化学习尊重教师的个体差异和发展需求，提供多元化、可选择的学习内容和路径。通过需求调研和学习诊断，为教师提供个性化的学习建议和发展规划，实现精准培训。科技赋能充分利用现代信息技术手段，创新培训形式和学习方式。通过在线学习平台、微课程、虚拟仿真等技术手段，打破时空限制，提高培训的便捷性和灵活性。持续发展

课程总体目标教学能力提升提高教师的课程设计、教学实施、课堂管理和学习评价等核心教学能力，使教师能够开展高效、生动、富有成效的教学活动。掌握先进教学理念和方法提升课堂教学组织能力优化教学设计和实施策略信息技术应用提升教师运用现代信息技术开展教学的能力，包括数字资源开发、在线教学组织、智慧教学工具应用等。熟练使用各类教学软件和平台开发和整合数字教学资源设计混合式教学活动专业素养发展提升教师的学科专业知识和教育理论素养，培养教师的教育情怀和职业道德，树立正确的教育观和学生观。更新学科知识和教育理论增强教育使命感和责任感形成科学的教育价值观合作与创新能力培养教师的团队协作精神和创新意识，提高教师参与教育教学改革和课程开发的能力。加强教师间的协作与交流参与教研活动和课题研究开发校本课程和特色项目

培训方式与安排在线点播学习通过专业的在线学习平台提供视频课程、微课等学习资源，教师可以根据自己的时间和进度灵活学习。平台会记录学习进度，并提供相应的测试和反馈。直播互动教学定期组织专家在线直播课程，教师可以实时参与互动，提问讨论，与专家和同伴进行深度交流。直播内容将被录制并上传至平台，供未能参与直播的教师学习。线下工作坊组织小规模、高强度的线下实践工作坊，通过案例分析、角色扮演、情境模拟等方式，深入探讨教学实践中的具体问题，提供面对面的指导和反馈。社区交流与互动建立线上教师学习社区，教师可以在社区中分享教学经验、交流教学困惑、展示教学成果。社区设有专家指导区，提供专业咨询和解答。跟岗实践学习安排教师到示范学校或优秀教师的课堂进行观摩学习，通过师带徒的方式，学习先进的教学理念和方法，获得实际的教学指导。自主研修与反思

内容层级一览1通用培训2新教师培训3学科教学专项培训通用培训面向所有教师的基础性培训内容，包括教育教学理念、教师职业道德、教育政策法规、教师心理健康等方面。这部分内容旨在帮助教师树立正确的教育观念，了解教育发展动态，提升职业素养。教育理念与政策解读教师职业道德与师德修养教师心理健康与压力管理教育科研方法与实践信息技术与教学整合新教师培训专为新入职教师设计的培训内容，重点关注教学基本功和适应性问题，帮助新教师快速适应教学工作，掌握基本教学技能。教师角色认知与职业规划备课与教案编写基础