八年级道德与法治试卷分析.doc

2019—2020学年度第一学期期末考试

八年级上册道德与法治试卷分析

张晓婵

一、试卷的基本情况

八年级第一学期期末道德与法治试卷满分60分，考试时间为60分钟，试卷分为卷I和卷II两大部分。试题结构、题型设计结构合理，让学生提前掌握各个题型。卷I为单项选择题，共12小题，其中1—12题考查八年级上册知识点。分值是24分。卷II为笔答题，包含走进生活、联系生活、关注生活三个大题，采用答题纸形式，共36分。试卷出题范围是道德与法治八年级上册全册，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。本次考试的范围应该说是内容较全面，难易也适度，能真实反映学生的学习水平。

从立意及效果上看，本试题坚持了以学生为本，在考查学生基本知识、基本能力的基础上，引导学生在开放的试题上，检验自己对基础知识的理解掌握程度和道德判断能力，鼓励学生创新性的发表自己的见解，展现自己的基本素质，突出了对学生的正确价值导向，引导学生关心社会，关注国家和民族的未来发展，体现了道德与法治试题的科学性、灵活性、开放性和时代性，做到了知识、能力和思想觉悟的有机统一，能够客观准确的反映学生的真实学习水平和思想觉悟状况，较好地发挥了试题的评价功能和对今后道德与法治教学改革的积极导向作用。试题具有以下鲜明特色：

1、注重基础知识和基本原理的考查

试卷注重考查学生的基础知识和基本理论，引导学生从整体上把握所学知识，这不仅有利于引导学生注重课本知识的掌握，对教师的教学也有一定的引领作用，有利于进一步改进教学。

2、创设情景，注重考查学生分析问题解决问题的能力

试卷坚持理论联系实际的原则，通过“问题分析”、材料分析“情景分析”和“探究实践”四大非选题型，引导学生运用所学知识认识和分析社会生活，着重考查了学生的知识迁移能力和应用能力。

3、关注社会热点

试题在选材上体现了时代特征，反映了当前社会生活实际和社会热点问题，如屠呦呦、党的十九大、习近平复兴之路、冬奥会、社会信用、学习雷锋及文明礼仪、国家安全等。试题设计贯彻理论联系实际的原则，考查了学生对国家和社会发展的关注度，对社会生活的观察与思考，引导学生面向社会生活，参与社会实践，关心国家大事。

4、关注学生实际和法律

通过分析网络问题、合理上网活动，学雷锋等探究，考查学生对网络和文明礼仪的理解和掌握情况，引导学生合理上网，培养文明礼仪的情感。由于新教材更名为“道德与法治”，，试卷还特别关注八年级的法律内容，如国家安全法、社会主义核心价值观等，引导学生学法、知法、守法。

5、关注核心素养目标，凸显德育功能

道德与法治学科考试是对学生基础知识的掌握以及运用能力的考查，更是对学生道德、理想、信念的考查，也是对学生核心素养的一次再教育。考试也要充分发挥其德育功能。以考察文明、爱心、诚信、法律为主轴，起到了较好的教育检测作用。

二、试卷情况分析

本次试题选择题1-2题考查第一课丰富的社会生活的内容，3题考查第二课网络生活新空间，4题考查第三课社会生活离不开规则，5/6题都是第四课社会生活讲道德的内容，5题考查以礼待人，6题考查诚实守信，7题考查第五课做守法的公民，8题考查第六课责任与角色同在，9、10题考查第八课国家利益至上，11题考查社会道德，12题考查第四单元维护国家利益，整体看考查了全书的知识点，对学生本学期的学习是一个很好的检测。

非选择题13题是关于第一单元走进社会生活和第三单元勇担社会责任的，本题切合学生生活实际，有利于学生更加深刻的养成亲社会行为，帮助学生学会关爱他人，奉献社会，此题是一道品相与质量俱佳的好题。

14题材料分析题是今年感动中国人物王继才，通过王继才，学生可以学到他身上很多优秀的品质，也可以更好的理解国家好大家才会好，学习王继才如何处理国家利益与个人利益之间的关系。增强了学生的爱国意识。第（2）题学生答题情况不好，部分学生得分率较低，难度较大。学生对于开放性强的题，还存在恐惧心理，思维打不开，不知道如何下笔答题。这也是历次本学科考试的一大顽疾。第（3）题比较客观，答题不错。学生此类题型的解答能力还需进一步加强。

15题是国家安全教育题，国家安全教育题以后会有更多的考试可能。本题学生答题情况并不理想，学生题目还出问题不少，说明的情况不容乐观。需要进一步加强。主要原因是相当一部分学生还没有正确理解和把握解题思路，不少学生还是把此题当成简答题来做，甚至还有学生只判断不分析。

总体来看，学生综合分析问题的能力有待提高和训练。

三、本次考试对今后教学的启示

本次八年级道德与法治学科期末考试试题，命题思路、试题难度和考点分布符合今年考试说明的要求，体现了新教材改革的原则，对于指导八年级的教学具有很强的指导意义。时代在发展，教学要求在不断提高，要使我们的教学达到理想的效果，必须不断反思我们的教学工作，使我们的教学理