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我国高等教育入学机会性别差异剖析与弥合策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

教育公平是社会公平的重要基石，而高等教育入学机会的公平则是教育公平的关键环节。性别作为个体的基本属性之一，在高等教育入学机会中呈现出的差异备受关注。在我国，随着教育事业的蓬勃发展，高等教育规模不断扩大，越来越多的人获得了接受高等教育的机会。然而，不可忽视的是，男女两性在高等教育入学机会方面仍然存在着一定程度的差异。

从历史角度看，在传统社会中，“男尊女卑”“女子无才便是德”等观念盛行，女性的受教育权长期受到剥夺和压制，高等教育领域更是男性的“专属领地”。自19世纪末，女性争取社会生活中的权利、公平和民主