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基于英语学习活动观对高中英语教师阅读课的调查研究

一、引言

随着全球化趋势的日益明显，英语教育在我国的地位愈发重要。高中阶段的英语阅读课是培养学生英语能力的重要环节。而英语学习活动观作为教育领域的一种新理念，为英语阅读课的教学提供了新的视角和方向。本文旨在通过调查研究，探讨基于英语学习活动观的高中英语教师阅读课的教学现状、问题及改进策略。

二、研究背景及意义

英语学习活动观强调以学习者为中心，注重学生在学习过程中的参与、体验和互动。对于高中英语教师而言，掌握这一理念并将其应用于阅读课教学，有助于提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养学生的自主学习能力，以及提升学生的跨文化交际能力。因此，研究基于英

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