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网络学习空间的建设整理规划

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网络学习空间的重要建设项目，对未来学校教育环境、教师教学方法等将产生深远影响和变革。但是，网络学习空间作为现代信息化技术运用到教育教学当中，对于我校还是新鲜事物，如何能够快速发挥网络学习空间的作用，让空间真正成为提升我们教育教学水平的“利器”，就需要合理地制定实施计划，有效推进空间建设。

??为更好更快速地进行空间建设，尽早实现空间在学校内部焕发活力，发挥效力。该方案共分为三大阶段，主要涉及学校教学和行政两大主要方面。

一、第一阶段——学校全民动员、资源快速搭建、完成初步空间建设（为期约1-2月）

第一步：全校召开空间建设动员大会。动员大会主要是向全校教职工正式宣布学校空间建设项目启动，说明空间建设对于学校改革的重要意义，使得全校教师能够全面了解和认识空间，激发教师空间建设的热情，营造良好的校内空间建设氛围。

第二步：空间操作培训。完成空间的安装后，要立即启动空间操作基础操作培训，使全体教师和骨干学生迅速掌握空间使用方法，并能够准确和高效地对校内其他人员和学生进行培训和指导，力争短期内完成操作关卡。

第三步：机构平台建设与教师资源自建同步开展。待空间操作培训后，学校应下达空间建设的统一要求，其中包括初期建设的时间、建设的细节、检查评比的要求和奖罚激励的措施等。随后，应明确学校机构平台建设负责部门，因为机构平台是学校全面工作的集中展示和综合导航，同样也是学校的空间“门面”所以应尽快完成，并发挥引导教师空间建设的积极作用；

同时，教师资源建设也应该在统一要求下，开始快速搭建。各教师将自己的工作全面有序

展现在空间当中，将空间作为自己工作的交流宣传阵地。而教师应初步完成教学资源框架的建设，并且教师开始利用空间与学生进行交流互动此时的空间已经可以开始为学生提供一些初步教学的帮助和指导）

第四步：完成学生空间的学习框架搭建。根据学生学习的课程，在空间中搭建自己的主修和辅修课程导航，方便学生开展自主学习，并推动学生与教师的空间交流互动。

第五步：学校开展该阶段的检查评比。学校根据前期下达的统一要求，对全体教师的空间开展检查和评比，对优秀以及不合格的空间应当要求尽快整改，并严格执行奖罚措施。

二、第二阶段——逐步改变教学方法，深化空间应用（为期约?3-5月）

第一步：教学中逐步引导学生空间自学，教师逐渐改变教学方法。教师空间资源搭建完成后，

虽然只是课上ppt等资源的填充，但是教学内容基本完善，完全可以供给学生应用。教师开始逐步引导学生在空间中提前自