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三年级下册江西信息科技教学计划三篇

教案一：文字处理初体验——用Word写日记

课题名称

数字日记本：学会用Word输入与编辑文本

一、教学目标

知识目标

认识Word软件的界面组成（标题栏、菜单栏、工具栏）

掌握汉字输入法的切换（拼音输入法为主）与文本输入方法

理解字体、字号、颜色等格式设置的作用

技能目标

能新建Word文档并保存到指定文件夹

熟练输入日记内容并进行基本格式调整

学会使用撤销/恢复功能修正输入错误

信息素养

培养规范的文件管理习惯（文件名命名规则）

感受文字处理软件在日常学习中的应用价值

二、教学重点与难点

重点：文本输入技巧与格式设置的基本操作

难点：输入法切换的熟练度与格式设置的综合应用

关键点：通过日记写作任务突破输入与编辑的操作瓶颈

三、教学方法

任务驱动法、演示教学法、分层指导法

四、教学过程

（一）生活情境导入（5分钟）

问题激趣

展示学生手写日记与电子日记对比，提问：哪种日记更容易修改和分享？电子日记是怎么制作的？

播放Word软件启动动画，介绍其在文字处理中的广泛应用

界面初识

教师演示Word界面，用卡通图标标注开始插入保存等常用按钮

（二）课本讲解：基础操作解析（20分钟）

教材内容模拟

打开Word软件后，默认新建空白文档。在键盘上输入文字时，注意切换输入法（按Ctrl+Shift）。选中文字后，在开始选项卡中可以设置字体（如宋体、黑体）、字号（如小二、四号）和颜色。重要文件记得及时保存，点击左上角保存按钮，选择文件夹并输入文件名（如我的日记.docx）。

知识点分析

输入技巧：

中英文切换（Ctrl+空格）、标点符号输入（半角/全角区分）

格式作用：

标题用较大字号突出，重点句子用彩色标注，培养视觉化表达意识

易错点提示

强调保存路径的选择：建议统一保存到我的文档下的专属文件夹

（三）任务实践与指导（60分钟）

新建与保存（20分钟）

任务1：创建日记文件

学生按步骤操作：

①双击Word图标启动软件

②点击保存，命名为三年级日记_姓名.docx

③教师巡视指导文件名规范（避免使用特殊符号）

文本输入（20分钟）

任务2：输入周末日记

提供范文框架：

周末我和妈妈去了公园，看到了盛开的桃花……

学生自主补充内容，教师重点指导输入法切换（如搜狗拼音的使用）

格式设置（20分钟）

任务3：美化日记

①标题设置为黑体、二号、红色

②正文设置为宋体、四号、黑色

③尝试给好词好句添加下划线（如盛开的桃花）

（四）互动交流：操作问题诊所（15分钟）

问题1：输入时不小心打错字怎么办？（预留5分钟讨论）

参考答案

①按Backspace键删除前一个字符

②使用撤销按钮（Ctrl+Z）恢复上一步操作

③举例：误删重要内容时用恢复按钮（Ctrl+Y）

问题2：怎样让日记标题更醒目？（预留5分钟讨论）

参考答案

①选中标题文字，在字号中选择更大的数字（如二号比四号大）

②在字体颜色中选择鲜艳颜色（如红色、蓝色）

③可以同时设置加粗（Ctrl+B）或倾斜（Ctrl+I）

五、教材分析

本课对应信息科技教材中文字处理基础单元，教材通过案例演示操作步骤，但对三年级学生的汉字输入速度要求较高。教学时需预留充足时间练习输入法，结合语文日记内容降低认知难度，重点解决文件保存路径混乱和格式设置不熟练的问题。

六、作业设计

基础作业

输入一段100字的自我介绍，设置标题为我的小档案（黑体、三号、蓝色）

练习切换输入法，用拼音输入法输入20个常见成语

拓展作业

观察家人使用Word的场景（如写通知、打简历），记录2个文字处理的实际用途

七、结语

今天我们学会了用Word写电子日记，每一次输入都是文字与键盘的对话，每一次格式设置都是创意的展现。电子日记不仅能记录生活，还能让文字变得更漂亮。课后请继续练习输入法，下节课我们将学习如何给日记添加图片！

教案二：演示文稿初制作——介绍我的校园

课题名称

数字明信片：用PPT制作校园介绍幻灯片

一、教学目标

知识目标

认识PowerPoint软件的功能（幻灯片的添加、删除、排序）

掌握幻灯片中文字、图片的插入方法

理解版式设计的基本原则（图文搭配、布局合理）

技能目标

能新建演示文稿并设计3-5张介绍校园的幻灯片

学会调整图片大小、位置及文字叠放顺序

初步使用设计模板美化幻灯片

信息素养

培养图文结合的可视化表达能力

感受演示文稿在信息展示中的优势

二、教学重点与难点

重点：幻灯片的基本操作与图文混排技巧

难点：图片与文字的协调布局（避免遮挡、留白合理）